中国文化博大精深，相信有的人用一辈子研究都研究不完。但随着崇洋媚外的人越来越多，渐渐的母语就被忘记了。因此在2020两会上，唐海龙代表

　　如何进一步规范语言文字使用，增强公民的国家认同受到关注。全国人大代表、中共北京市委副秘书长唐海龙建议，可适时修改国家通用语言文字法，突出普通话、规范汉字在国家语言生活中的主体地位。

　　他认为，目前国家通用语言文字工作存在一些困境：权威性小、惩罚力弱、规范性难以落实；网络语言和广告语言滥用外文、生造汉字汉语现象凸显；部分偏远地区国家通用语言文字学习和使用的条件不满足，普及程度不高；部分方言地区普通话和规范汉字的使用存在困难；部分港台青年对祖国文化疏远淡漠等。

　　此前，国家通用语言文字法最高处罚限于“警告”。从多年实践看，说服教育、警告不足以形成威慑，执法主体不明确，相关部门职责不明晰，缺乏国家强制力作为实施保障。

　　，唐海龙代表建议，适时修改国家通用语言文字法，明显突出普通话、规范汉字在国家语言生活中的主体地位，是每个公民的权利与义务。同时与时俱进，统筹推进修改刑法、民族区域自治法、香港特别行政区基本法、澳门特别行政区基本法相关条款，全面突出包括普通话、规范汉字在内的国家通用语言文字的主体地位。

　　“法国、意大利、德国、挪威、俄罗斯、以色列、韩国等都制定法律或政策保护母语，抵御强势的英语入侵。”他说，修改国家通用语言文字法后，各部门可适时调整，加强保护母语，不宜过度突出外语。

　　如教育部门可针对高考、中考的语文、英语分数权重做出调整，突出母语应有的优势和地位。以部分城市为例，2020年北京高考语文、英语总分均为150分，中考均为100分；上海高考、中考均为150分；深圳高考均为150分，中考均为100分。建议调整后，高考、中考的语文总分，比英语和其他外语总分至少提高20%，以保护母语优势地位。

　　或第一语言，有三种解释。一者为：一个人出生以后，最早接触、学习、并掌握的一种或几种语言。 母语一般是自幼即开始接触、并持续运用到青少年或之后；并且，一个人所受的家庭或正式教育中，尤其是早期，有相当部分是通过母语传授的；母语另一个解释则是一个人的民族语，并不一定是一个人最早接触、学习、并掌握的“语言”，例如“母岛”、“母国”等，仅仅表示“根源”的意思，母语不仅仅表示为母亲对某个人说的语言，而是他认定的民族语。为了避免对多母语者的母语定义产生歧义，产生出的第三种解释为不借用其他语言进行（如翻译等方式）学习而学会的语言。