答案：
1．示例：青少年在成长过程中，应该善于听取长辈正确的意见和建议，因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验，这样可以少走弯路，健康成长
2．(1)听从父亲的教导，用演主角的态度去演一条狗(2)积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽心思(3)演出时表演的惟妙惟肖。
3．设置悬念，引起读者兴趣
扩展知识：
一、记叙文
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
二、记叙文表达方式
1.叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2.描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
3.说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
4.抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
5.议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用)。
为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。
三、解题思路
做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面人手：
1、得法于课内，得益于课外：
初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。
记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。
比如，从1999年起，国家教委就倡导开展多读书，读好书的活动。2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。可见，开阔视野，丰富自己的阅读生活，会使你多方面受益。
2、具体步骤如下：
1．整体感知文章内容，明确中心。
2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。
3．感受文章的语言所表达的思想感情。
4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。
5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。
6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。
7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。
8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。
四、记叙文范文
1、我的世界下雪了
我的世界…… 下雪了……用玫瑰色的文字，描述我的落寞……
不知不觉的，爱上了你。也许我当时对你的欣赏实在是不应该。我恨自己怎么卷入这种无助的无间中。让我如此的欲哭无泪。
我是如此的脆弱。却又如此的希望被爱。被一个人认认真真的爱。从小，我在一个只给我物质而不给我精神上的爱的家庭中长大。我寻找属于我一个人的爱，可是我找的全是不正常的或者是……不爱我的……为什么，仅仅是因为我不是一个长相漂亮的女生吗？为什么长相可以包括所有呢？为什么心灵上的美不能说明我是一个什么样的孩子呢？有太多的问题，我只能问问上帝，可是并没有答案。我想哭，可是，眼泪只能在没有人的时候才能流出来，我不想要别人看到我的脆弱。我有的不是一个女孩子的身体，想从我这里得到的是肉体的，我会立刻离开的。我在这个肮脏的世界中，尽力的使自己不被污染。我苦苦的努力，想要让自己实现自己的价值。我曾经在恩师的面前狠狠的下了决心，是个女孩子，我就一定要用才华来掩盖自己的外表。谁都不会知道，那个在台上演讲的学生代表，那个在大学里弹钢琴的女孩子，那个长相平凡的我是如此的脆弱。
我爱的人，却不能完全的爱我……我苦笑，我只有能苦笑的权利。我不是没有尊严的女生。但是我只能等，我没有办法，我实在没有勇气再找了，我——Tkarus的羽翼，已经在找爱的过程中，不停的折损。留下的是我的伤痛。结果你，也是这样一个和我一样被伤害的体无完肤的孩子……我看着你，看着你承受着那么多的压力，我的善意使我接近了你。我试图能让你温暖，即使我并没有多少温暖，在爱的路途上一样的寒冷。发现了你选择的人，竟然对你不是完全的心，我只能哀叹……我实在看不下去你的痴和她的畸形的喜欢你。我终于把自己的羽翼遮在你的背后。可是……她，我明明可以感觉出是谎言，你却一点也不曾怀疑，你在我的理解下爱上了我。你竟然能相信她为了你，去出走，去晕倒……我看能相信的仅仅只是她因为你挨打。看着你不愿意去揭穿的样子，我哭，我无助的哭，我，和她相比是没有她可爱的，只是我不会去骗人，我不喜欢这么作事情。我对谁都是一样的公平。你不去这么理解我，你狠心的告诉我，你爱她比我更多……我哭，我只能哭，我记得你告诉我不喜欢哭的女生，可是，我太伤心了。她伤害你，你伤害我，最后，我应该伤害的是谁？我爱你，却不能告诉谁，我只能埋在心中，当一个秘密。我可以作到理解别人，却没有人能理解我。记得没有公主和公主为王子去征战的。但是，我可能要做这种事情了……
我的世界在下雪，下的好大，雪，一片一片的诉说着我的痛。我已经决定，要为你揭穿一切，我不允许你属于别人，我不允许她欺骗你，我不能继续容忍我的爱就这么被你放在一般的位置，我不能容忍你……麻木的回答我的问题。
请原谅我的自私吧……因为我的心里不能容下第2个人。
我的每一滴血和每一次心跳都见证着我的爱。
2、吃苹果大赛的启示
一个人在十分激动、紧张的时候应该控制住自己的意志，沉着冷静地办事。否则的话，将会一事无成！——题记
那是一个令人兴奋的周五下午，吴老师非常神秘地宣布我们即将迎来一堂别开生面的作文课，届时要举行一场非常精彩的吃苹果大赛！全班顿时炸开了锅，惊呀声、议论声、欢呼声充满了整个教室。我也是兴奋不已，赶紧准备好自己的小苹果，等待着上课铃声的打响！
“叮呤呤……”期盼已久的上课铃声终于响了起来，教室里顿时变得鸦雀无沫声，同学们既紧张又兴奋地望着吴老师。终于，吴老师说话了：“今天，我们要举行一场吃苹果大赛！”一阵欢呼……吴老师接着说：“首先我们要进行预赛。”又是一阵欢呼……“请同学们拿好自己的苹果，边吃边注意观察别人的吃相。比赛时一定要沉着冷静。”吴老师看上去也有些激动。“预备……开吃！”随着一声令下，同学们便大口大口地吃起苹果来。看着同学们那狼吞虎咽，而且很搞笑的吃相，大家早已把吴老师的提醒抛之九霄云外，一阵阵哄堂大笑，苹果怎么也塞不进去，我也不例外。一转头，眼前的景象差点让我把嘴里的苹果一股脑儿全喷了出来——只见王容与边肯苹果，边笑得唾沫横飞，眼睛咪成了一条缝，苹果渣也掉了一桌子，真像一个不会吃苹果的马大哈！再看看樊晓宣，她虽然不像王容与那么夸张，但是那提心吊胆的吃相也令我捧腹大笑。她一边吃，一边用手捏着喉咙，好像生怕苹果卡住她的喉咙似的，头时不时还扭一扭，就像一个跳新疆舞的小姑娘！ “停！”大家又是一阵哄堂大笑。然后，吴老师让我们每个四人小组派一名苹果吃得最多的人到讲台前进行决赛。因为樊晓宣的苹果本来就小，再加上她的一阵狂肯，理所当然应该她上了！其实我心里还是挺不服气的。樊晓宣上场前，我拼命地对她说：“加油，要沉着，千万不能笑，沉住气，闭上眼睛也行啊……”
决赛开始了，教室里的气氛十分紧张，同学们叫着，喊着，笑着，热闹极了！先看看沈莉雅吧，看她那小鼹鼠似的身姿，一点一点地啃着手中的苹果，眼神中充满了紧张，我大心底里为她着急，以她这个速度，怎么拿第一呢，快大口大口地啃啊！我把目光又移向了朱舜凯，“哈哈……”刚瞟了一眼，我就忍不住大笑起来。朱舜凯的样子可爱极了，他弯着背，手中的苹果不断地被他转动着，苹果渣和苹果汁几乎是喷了出来！看他那样子，还真像一只机灵的小猴子正在啃自己那宝贝的小苹果呢！参赛选手们虽然个个都很厉害，可是大多数都有一个毛病，那就是不沉着，一个劲地笑。如果不笑，速度还要快好多呢！然而，我发现陈可欣并没有像其他选手那样一个劲儿地笑，而是沉者冷静地吃着手中的苹果，她的手灵巧地控制着苹果的转动，嘴巴也一张一合有节奏地配合着。我想：胜利一定属于她的了！果然，陈可欣第一个吃完了苹果，获得了第一名的好成绩！我真为她感到高兴！
比赛结束好久了，同学们那千姿百态的神情却仍然让我难以忘怀。这次比赛体现出了同学们的许多优点和不足，而让我感受最深的是：陈可欣以沉着冷静的姿态参赛而获得了最终的胜利。这对我们每一个人不都是一个很好的启示吗！
已解决
