一个爱音乐、爱读书的学校，何其美妙！这就是淄博建筑工程学校“非专业能力”教育的特色。要成才，先成人；养树养根，育人育心。学校以德为先，倾力打造了“非专业能力”培养工程。
在职业人才的培养中，传统的培养掌握单一专业技能的教育目标，已经远远不能适应社会的发展和时代的要求。各企业在选拔人才之时，对“非专业能力”的重视则是愈来愈强。淄博建筑工程学校根据市场需要，在专业技能教学的同时积极开展礼仪教育，德育教育，开设选修课，伴以形式多样的音乐欣赏、读好书、学法用法等活动，增强学生的社会适应能力。
社交社会，礼仪是必不可少的素养。学校特意开设了“特色礼仪”项目，组织教师对学生礼仪进行了专门研究，编写了适合于学生的《礼仪规范教材》，纳入课程，让学生掌握基本的礼仪规范，并在生活中宣传、实践。学校成立了学生社团——礼仪队、国旗班，并编排文明礼仪展示操。校内还建设了礼仪文化长廊，加强学校教室环境建设，使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所。
音乐熏陶人的灵魂。学校编写了两册《音乐欣赏教材》，包括“通俗唱法”、“名曲欣赏”、“民歌欣赏”等8个模块。每天早晨7:40-8:00统一播放；每天下午上课前的十分钟，学生演唱、欣赏早晨的歌曲。天天坚持，从不间断。
学校“强制性”规定，只要天气条件允许，学生跑操之前，必须“人手一书”，让整个校园形成了一种爱读书、读好书的氛围。短短几分钟时间，带给学生的是一生的财富。为了给学生更多的读书条件，每个班级都设有“读书角”，课余时间学生可以去翻阅。
为了学法、普法，学校组织收看中央电视台《今日说法》专栏，几年来每期必录，放给学生们看。每周利用周一、周三晚自习时间，每次观看均要求学生详细记录，及时展开讨论，写出观后感。学校聘请法律顾问和法制副校长，定期邀请司法部门的同志到校给学生作法制教育讲座，传授实用的法律知识。
学校统筹安排了四个学期的书法练习内容，确定以田英章《名家钢笔书法实用教程楷书》、《无师自通学书法行书》作为学生练习范本，人手一册，争取练就一手好字。还制定考核细则，组织二期书法段位考核。学生利用课余时间，每天练习一张。第一、二学年分别练习楷书、行书，皆34课时。各班以班主任为负责人，对每天的练习情况收看，书法老师批阅。学校每月一检查，每学期举办一次“全校书法展览”，评选出表现好的班级和个人并给予奖励。
奖好办，“罚”却有点难。孩子犯了错误，罚款。钱可以不交，但要给你“记账”，还要累计。学校在班级中建有模拟银行，并由专人进行管理。罚款后，要向他本人和家长下达罚款通知书。罚款通知书对学生本人以及家长和其他同学，有着很强烈的震撼。罚了，但没有真罚，举措效果有了，这就是模拟罚款。既让学生感受到了被罚的痛苦，又没有让家长掏腰包，文明的举措，起到了文明的效果。学期结束，为了加强效果，罚款通知书除张贴和寄送家长外，期末再算一次总账，对罚款比较多的学生，通过给予谈话和写出保证书或其他训诫等让他们受到教育，让他们明白一个道理:犯错误是要付出代价的。
选修课的种类丰富多彩：实用英语口语、日语基础、绘画、书法、主持人、汽车营销、健美操、太极拳、艺术欣赏、建筑与生活、人物传记、口才与交际、增加你的魅力指数、生活中的哲学、朗读与欣赏、篮球裁判法、数学思维训练等选修课程。选修课的开设，让学生多了一门技能，艺多不压身。
目前学校已有上百名教师取得了国家三级心理咨询师的证书，为学生的心理健康教育起到了非常重要的作用。
学校完善了心理咨询配套设施的建设；还举办心理健康知识讲座，定期播放心理健康教育专题片；开展个体和团体心理辅导，成立“学生心理互助小组”，培养“学生心理联络员”；对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍；开展拓展训练课，提高学生的团队合作与协调能力。
每天早晨我们可以看到学生整齐的跑步身影，随处可见捧着书本学习的学子；通过礼仪培训，同学们的日常举止更加规范，校园里随处可以听到和谐的问好声；通过书写练习，学生的学习习惯得到改进，人文素质得到提高；心理健康辅导，让学生更加阳光……
通过非专业能力教育，提高了学生的职业素养，使其善做职场达人。在这里，学生提高了社会适应能力，学会了沟通和合作，成为了上岗有特色、转岗有可能、晋升有潜力、继续学习有基础的合格人才。
