学前教育机构中教师与儿童的相互作用也可以称为师幼互动，它是专门指发生在托儿所、幼儿园等正规的学前教育机构内部的、教师与孩子之间相互作用、相互影响的行为及过程。师幼互动是幼儿教育实践中的核心因素，教育过程中任何设计完美的教育理念、教育方案、教育目标、教育计划无不是经过教师与孩子之间的相互作用方才转变为现实的。
师幼互动要贯彻“对话”的精神。“对话”概念有以下几种含义：①从语言范畴上看，是人与人之间平等、开放、民主、自由、和谐、真诚、富有情趣和美感、时时激发遐想的语言交谈活动;②指人与人之间形成和建立的一种平等、真诚、开放、民主、自由的相互交往关系;③指一种“致力于相互理解、相互合作、共生和共存，致力于和睦相处和共同创造的精神的意识”。
我国学者滕守尧先生明确提出了对话式教育的特征：①在这种教育中，教师与学生、家长与孩子、学习者与学习对象之间，不再是教训与被教训、灌输与被灌输、征服与被征服的关系，而是平等的、对话式的、充满爱心的双向交流关系;②由于学生的身心得到彻底解放，学习不再是被动地接受，而是对话式的积极参与;③在这种教育中，衡量一个人所受教育的标准，不再单纯地看其掌握知识的多少，而是看其是否具有“对话”的意识;④追求人与人之间、人与自然之间、不同学科之间的和谐和融合;⑤对话意识必须消除以“我”为圆心的意识;⑥对话教育要着根于破除种种极端倾向;⑦不管是教育者和被教育者，都应该感受到是在受教育。
