昨天和学生一起探究推导出了比的基本性质，并做了基础的练习，巩固了比的基本性质，并应用比的基本性质化简了整数比。
今天顺着上一节课的教学内容，和学生在复习旧知的同时，化简了特殊的比：分数比、小数比、小数分数混合比等特殊情况。
在教学中，学生能够利用比的基本性质化简比，但是有的学生还利用了计算比值的方法，最后将比值写成比的形式的方法，学生出现了这样的做法，老师也是对于学生的做法予以肯定和认可，尊重学生的思路和方法。
通过反馈，学生能够有意识的化简比，但是在写比值和比的时候还是分得不清楚，应该写比值的地方写成了比，应该化简比的地方写成了比值，在课堂教学中，教师有意识的强调了这一点，但是学生是否重视了这一点，值得反思。
姓名: 赵瑞
单位: 北师大鄂尔多斯附校小学部
