高等教育政策与法规知识要点汇总_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。高等教育政策与法规知识要点 1 简述教育法治化的内容与特征 教育法制化内涵:通过法律规章来协调、规范和引导教育关系以 及教育行为 ,从而保障教育秩序 ,实现教育目的教育法制化是教 育法律化和制度化的简
高等教育政策与法规知识要点 1 简述教育法治化的内容与特征 教育法制化内涵:通过法律规章来协调、规范和引导教育关系以 及教育行为 ,从而保障教育秩序 ,实现教育目的教育法制化是教 育法律化和制度化的简称 ,是指国家机关制定完备的教育法律 , 并依照法律的规定来领导和管理教育事务,促进教育管理的法制 化和制度化教育法治化包含以下内容:教育立法;教育执法;教育 守法。 教育法治化具有以下特征 :教育法治的权威化 ;教育治理的法律 化;教育关系的制度化、规范化、透明化;教育法治化的核心是法 治精神。 2 试述高校教师法治素养提升的必要性、 主要表现及提升的路径。 必要性:教师作为公民和教育者的双重身份的法治素养要求:p9 (1)教育的育人本质指向教师法治素养的提高。育人的本质决定 了法治社会的教师更应该知法、守法和用法,教师法治素养提高 了,才有可能培养出具备法治素养的学生。 (2)教育的复杂性指向教师法治素养的提高多样化的教育需求和 价值需求使得教育问题复杂化 ,只有教师的法治素养提高了 ,才 更可能依法执教 ,维护自己和学生的权力 ,从容面对各种教育问 题,促进教育的繁荣与发展教师法治素养主要表现为法治意识、 法治思维和法治精神。 (1)法治意识是教师知法、守法、用法的前提。 (2)法治思维是教师知法、守法、用法的重点。 (3)法治精神是教师知法、守法、用法的保证。 教师法治素养提升的路径 (1)加强法治学习,树立法治意识 (2)加强法治实践,锻炼法治思维 (3)塑造法治文化,提升法治精神 依法治教和教育法治化的关系 : 依法治教体现的是高等教育的 “管理”,教育法治化对应的是高等教育的“治理”,依法治教的 实质是通过法律来管理教育 ,强调的是自而下的行政化的管理 , 法律是管理的工具 推进一流大学和一式 第一步到 2020 年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若 千学科进入世界流学料前列； 第二步到 2030 年,更多的大学和学科进入世界一流行列,若干所 大学进入世界一流前列 ,批学科进入世界一流学科前列 ,高等教 育整体实力显著提升; 第三步到本世纪中叶,流大学和一流学科的数量和实力进入世界 前列,基本建成高等教育 4 简述《我国中长期教育改革和发展规划(20102020)》规定的我 国中长期教育改革和发展的主要任务。 （ 1 ）全面提高高等教育质量 ;(2) 提高人才培养质量 ( 中心地 位 );(3) 大力 推进研 究生 培养 机制改 革 ;(4) 提升 科学 研究水 平 :(5)增强社会服务能力 :(6)优化结构办出特色 :(7) 促进高校 办出特色,(8)加快建设一流大学和流学程 5、根据《普通高等学校本科专业目录》高棱设置专业须具备哪 些基本条件? 1) 符合学校办学定位和发展规期,(2)有相关学科专业为依托:(3) 有稳定的科会人求,(4)有科学、规范的专业人才培养方案(5)有 完成专业人才培养方案所必需的幸职师队伍及教学辅助人员,(6) 具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、 实习基地等办学条件,有保障专业可持绩发展的相关制度 6 我国《高等学校预防与处理学术不端行为力法》规定应当认定 为构成学本不端行为有哪些? 1)票窃、 抄袭他人学术成果(2)篡改他人研究成果;3)伪造科研数 据、资料、文献、注释,或者捏造事实、编造虚假硏究成果； （4） 未参加研究或创作而在硏究成果、学术论文上署名，未经他允许 可而不当使用他人署名,或者多人共同完成研究而在成果中未注 明他人工作;（5）在申报课题、成果、奖励和职务评审评定等过 程中提供虚假学术信息； （6）买卖论文、由他人代写或为他人代 写论文的:（7）其他根据高等学校,相关学术组织或者相关科研 管理机构制定的规则,属于学术不端行为的。 7。 《教育法》明确规定哪种行为属于考试作弊和组织或者帮助考 试舞弊? 非法获取考试试题或者答案的;携带或者使用考试材、资 料的;抄袭他人答案的;让他人代替自己参加考试的;其他以不正 当手段获得考试成绩的作弊行为“等五种行为属于考试作弊, 第八十条则规定“组织作弊的、通过提供考试材等方式为 作弊提供帮助或者便利的、代替他人参加考试的、在考试结束前 泄露、传播考试试题或者答案的、其他扰乱考试秩序的行为等 五种行为属于组织或者帮助考试舞弊。 《教育法》八十一条则明确规定在国家教育考试中,教育行政部 门、教育考试机构疏于管理,造成考场秩序混乱、作弊情况严重 的,相关人员需要承担法律和纪律责任。 《中人民共和国刑法修正 案(九)》规定了“考试作弊罪” 。范围包含国家教育考试,组织作 弊的 ,或者为他人实施考试作弊提供材或者其他帮助的 , 或者为实施考试作弊行为向他入非法出售或者提供试题、 答案的, 均属于犯罪,处三年以下有期徒刑或拘役,并处或者单处金;对于 情节严重的行为处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。对于 代替他入或者让他人代替自己参加国家教育考试的,也属于犯罪, 处拘役或管制,并处或者单处罚金。 8.试述我国教育的性质与目标。 我国教育的社会主义性质 我国的教育具有鲜明的社会主义性质。 其一,我国教育的指导思想是马克思列宁主义、思想和建 设有中国特色社会主义理论体系。 其二,教育必须坚持《宪法》规定的基本原则,坚持依法治教,发 展社会主义教育事业 其三、教育内容必须坚持社会主义导向.《教育法》第六、七条 对此进行了明确的规定,即“四 社会主义教育,加强理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结 的教育,加强中华民族优秀的历史文化传统和人类文明一切优秀 成果教育。 其四,教育必须坚持中国的领导。 我国教育的目标(教育方针) 我国《教育法》第五条规定教育必须为社会主义现代化建设服 务、 为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德、 智、 体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。 第一 ,教育是社会主义现代化建设的基础 ,教育必须为社会主义 现代佬
