全国首套可以与“统编小学语文教材”对照阅读的古文学习读本《让课文遇见小古文:朱文君带你这样学语文》,终于在众多师生家长的千呼万唤中上市啦。此次新书,也是朱文君老师继畅销700万册的《小学生小古文100课》之后,全新打造的又一小古文学习读本“遇见小古文系列”开山之作,未上市,便已在全国各地掀起抢学新浪潮。
提起“小古文”,很多人自然而然就会想到朱文君。作为小古文课程的开创者,朱文君已经走过了十五年探索之路。是她将短小浅近的文言文冠以“小古文”之名,从此,古老的文言文走进了当代小学生的课堂。
“小古文“ 诞生于一次全国性的小学语文课堂课观摩活动。当时,担任《小学语文教师》杂志编辑的朱文君发现,小学教材里几乎没有文言文。“为什么小学阶段不能学习古文?难道就没有适合小学生学习的文言内容吗?”带着疑问,朱文君重新走进一线课堂,尝试开展古文教学。
为了挑选适合小学生的古文内容,填补小学阶段文言文空白,朱文君找来各种各样的文言书籍进行“恶补”,她回忆说,“感觉自己好像有一种使命,一下子跳进了文言文的汪洋大海。”
“小古文”不是一个文体概念,而是一个教学概念。“小古文”的“小”,不仅指篇幅短小,更指站在教学的角度,化难为易,深入浅出的“小”。对小学生成长需求的精准把握与如何行之有效地进行小古文教学,才是“小”的深层含义。
2012年,朱文君从自己教过的300多篇小古文里精挑细选了100篇,按照难易度,编排了《小学生小古文100课》,该书一出版就销量破百万册,填补了长久以来小学阶段文言领域的空白。同时,它也因“内容浅近,清新有趣”的特点,深受孩子和老师们的喜爱,被全国数千所学校推荐使用。
《小学生小古文100课》成功后,一时间,各种版本的“小古文”纷纷涌现,鱼龙混杂,不光内容杂乱、同质化现象严重,更有甚者直接打起了“媲美朱文君”的旗号。但朱文君不为这些外物所动,反而更潜心钻研如何通过巧妙的游戏设置、故事改编等方式,吸引孩子们的兴趣,很自然地传递给孩子一些与生活息息相关的道理;研究如何将教学技巧分享给想要教授小古文的老师。
随着统编语文新教材的使用,越来越多的老师开始研究新教材。朱文君也和大家一样,开始尝试将小古文“嵌入”到新教材里。
她教课文《曹冲称象》,顺势引入了小古文《曹冲称象》;她教课文《盘古开天地》,就把《盘古化身万物》的小古文介绍给孩子们。因为有了对故事和人物的了解,再读小古文,孩子们学得不费力,老师们教得不费时,可谓一举两得!于是,就有了这套《让课文遇见小古文》的问世。
这些内容,无疑比市面上大多数以文言笑话、寓言故事、神童故事等为主打的“小古文”书,有更开阔的视野,更高的格调。
不光是内容的精心编排,在这套书里,朱文君还全新打造了“让课文遇见小古文”的学习策略,令小古文学习不再是额外的“增量”,而是和教材融为一体的“增值”;通过“文白对读”“文白对写”的教学策略,打通语文学习的“任督二脉”,让学生从文言和白话两方面获取母语营养,共同实现语文学习的效益最大化。
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