研学旅行要落实立德树人的根本任务，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

　　据《2017年全国教育事业发展统计公报》显示：2017年我国学前教育毛入园率达到79.6%，九年义务教育巩固率93.8%，高中阶段毛入学率88.3%，高等教育毛入学率45.7%，教育总体发展水平跃居世界中上行列。

　　教育主要体现在对书本知识的过度关注和对体验、活动的相对漠视，从而造成大量学生有知识少体验、会做题不会解决问题、有生命没生活、缺乏去经历、去做事情、去解决问题的能力。长期以来，学校教育中普遍存在着认知与实践脱离、知与行分离的倾向。

　　中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

　　中小学生处于青少年发展时期，需要发展新的自我，寻求社会认同，具有社会参与的心理需求，渴望认识他人，认识社会。随着心理的发展，学生认知也在变化，从形象思维阶段进入抽象思维阶段，从自我向社会化发展，社会参与的需求则是顺应这些发展的必然结果。研学旅行是一种校外集体综合实践活动，体验性和群体性是其作为课程的基本属性，良好的研学旅行活动充分体现了这两种属性，因此也是提高学生社会参与能力的重要载体。

　　从学生核心素养来看，作为人的本质属性，社会参与重在强调处理好自我与他人、与社会的关系，学生通过社会参与，可以认识他人，融入集体，适应社会，并在社会参与的过程中，学会和他人相处，培养自己的集体荣誉感和责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，发展成为一个有理想、有担当的人，最终实现自我的社会存在价值。