中新社兰州4月10日电 题：中亚华裔留学生疫下“师带徒” “云拉手”助中华文化海外传播

中新社记者 丁思 刘玉桃

“非常感谢学长们的辅导，让我们可以有这么特殊的授课方式，提前了解在中国学习和生活的不同。”虽还未入学，西北师范大学2019级中亚华裔留学生新生Aliakbar已通过线上课堂学习一月有余。

新冠肺炎疫情在全球蔓延，阻隔了世界各地留学生的返校路，却增加了他们参与线上学习的需求和渴望。

目前，西北师范大学留在中国境内的留学生100余人，境外270人，其中2019级中亚华裔留学生共65名。2月底，该校按照2020年春学期原定课表进行在线教学。

“留学生线上教学存在时差、网络、交际平台等多方面困难，还未入学的新生‘云中课堂’更是难上加难。”西北师范大学国际文化交流学院副院长李华9日接受中新社记者采访说，新生们都在自己的国家，与中国老师音、视频联系不很顺畅；加之多数学生汉语基础较弱，进入网络课堂后，没有面对面授课的灵活，较为被动。

“我们探索采用手拉手、师带徒的形式，让同一国家高年级学生辅导新生，用他们本国语言来交流，这些‘师父志愿者’学生成为新生和老师间沟通的桥梁。”李华说，该校启动的留学生“手拉手在线教学项目”，让远在中亚的新生感受到学校的温暖，及时得到帮助，学习汉语。

2016级哈萨克斯坦留学生玫瑰是其中一位“小老师”志愿者，新生Aliakbar是她的“学生”。对中国文化很感兴趣的她，教学生既严格又知无不言，回答各种问题满足新生们对于中国生活的向往。

没有线上教学经验的玫瑰，每天要提前预习所教课程内容，写教案，做笔记，并通过网络找寻相关学习视频，每周两次课，每节课2-3个小时，负责2位新生。

“有时候网络很卡，我们便约好其它时间继续上课，绝对不能停止教学；通过新生提出的问题，我能感受到他们想来中国的激动心情，我们会一起努力学习。”玫瑰通过网络接受中新社记者采访说。

“我的梦想是当一名老师，我会把所学的汉语知识与悠久的中国文化带回哈萨克斯坦，让更多的人了解中国。我希望我们国家更多人能学习中文、说汉语。”玫瑰说，这次的线上教学志愿活动，让她体验到做一名老师的责任感，积累了经验，对实现“教师梦”有所帮助。

当下，线上教学已成为了海内外高校应对突如其来疫情的应急之举，也是“互联网+教育”智慧教学探索的必经之路。

从传统面授到成为“网络主播教师”，已从事留学生教学22年的李华感触颇深。她说，线上教学对于留学生教育既是机遇，更多的是挑战，倒逼教师不断思索改进教学方法，选用多种教学平台解决网络卡顿问题，制作录播课，创新课堂弹幕、课堂提问等多种方式，让课堂“动”起来。

“疫情当前，学习继续。虽远在世界各地，但通过‘云’平台，我们手拉手相互帮助，克服重重困难，完成传播中华文化的使命。”李华说。(完)