路易斯·加西亚·德·布里加德（Luis Garcia de Brigard）身穿防弹背心，身穿黑色鹰直升机，穿越战乱多山的山区，被士兵包围，正当他突然意识到时，他正准备检查在校园里种植的雷区。
“哦，天哪，我没在学校学习，”哥伦比亚教育部副部长加西亚说。“情况非常紧张-我是跳伞运动员。但这真的很吓人。”
加西亚说：“我确实参加了紧急情况和武装冲突中的教育课程，”加西亚（Garcia）于2007年从哈佛教育研究生院（HGSE）的国际教育政策计划（IEP）获得了教育学硕士学位。
加西亚（Garcia）是该计划的900多名毕业生之一，该计划由福特基金会国际教育实践教授费南多·赖默斯（Fernando Reimers）于1999年创立。在紧张的一年中，学生们将学习如何制定教育政策建议和设计教育计划，以期为世界各地的学生扩大机会。
Garcia的轨迹以及响应Reimers要求的62名毕业生的轨迹，在他的书“一次一个学生：领导全球教育运动”中得到了体现。最近，加西亚（Garcia）和其他六名学生在古特曼图书馆（Gutman Library）参加了关于这本书的演讲。
大卫·爱德华兹（Ed.M. 01（左）国际教育部副秘书长和Myra Khan，教育硕士 15，国际教育政策计划顾问，与赖默斯（Reimers）（未画图）谈论他的书。克里斯·斯尼贝（Kris Snibbe）/哈佛大学摄影师。
该书包括毕业生撰写的有关挑战，课程和工作影响的论文。一些人担任教育顾问或经营自己的教育企业，一些人在世界各地的教育部门找到工作，其他人则在联合国儿童基金会，美国国际开发署和世界银行等国际发展机构工作。
赖默斯（Reimers）亲自知道教育机会可以带来的影响。在委内瑞拉加拉加斯长大的时候，他每天乘公共汽车旅行几个小时，就读一所好学校。看到他的学生努力确保全世界的孩子都能接受良好的教育是他最大的乐趣之一。
赖默斯说：“我很高兴看到该计划的毕业生以许多不同的角色所做的出色工作，以许多不同的角色前进，以提高教育机会，使最弱势的人成为自己的生活的建筑师和社区的贡献者，” 。“这些毕业生确实是全球教育运动的领导者。北京百维联合文化传播有限公司，”
以SandraLicón，Ed.M. 03，前洛杉矶中南部的一位小学老师，过去11年曾在比尔和梅琳达·盖茨基金会担任高级计划官员。
从离开Appian Way之后，Licón从教室到世界上最大的慈善组织之一的旅程并不是她所想象的。她以为自己会去世界银行。但是在盖茨基金会的工作超出了她的期望，并在某种程度上使她得以全面发展。
她说：“我的所有教学生涯都在加利福尼亚的大多数边缘社区度过。” “在盖茨基金会，我有幸与该领域最聪明的人一起工作，他们代表全国各地的低收入棕色和黑色孩子工作。”
在过去的几年中，Licón在美国学校的教育工作者与芬兰，上海，新加坡，巴西和澳大利亚的教育工作者之间建立了一系列的伙伴关系，他们相互学习如何最好地帮助处境不利的儿童。
威尔逊·艾乌约尔（Wilson Aiwuyor），医学博士 12（左），国际教育政策计划；爱德华兹 赖默斯 奥斯汀·沃尔兹（Austin Volz），硕士 13，大道：世界学校；和Ana Gabriela Pessoa，Ed.M. 07年，皮尔逊出版社（Pearson Publishing）在晚会之前在古特曼图书馆外见面。克里斯·斯尼贝（Kris Snibbe）/哈佛大学摄影师。
应届毕业生与该计划的使命相同，即扩大教育机会。威尔逊·艾乌约尔（Wilson Aiwuyor），医学博士 12，在奥巴马政府任职期间曾在美国教育部中学教育办公室工作，目前在一个支持加强发展中国家学校体系工作的组织中工作。
艾乌约尔说：“我想进入国际发展，并通过教育为消除贫困做出贡献。” “我还没到那儿，但我已经步入正轨。”
迈拉·汗（ED）15，在世界银行担任几内亚比绍，科索沃，塞尔维亚，乐清市泰楠德电器有限公司。利比亚和菲律宾等国家的教育顾问，这是她想要的工作，但挑战很多。她在论文中写道：“我学到的主要内容是不断记住我们从事这项工作的原因是为了孩子。” “在大型官僚机构工作有时会使您忘记这一点。”
一些毕业生，例如Ana Gabriela Pessoa，Ed.M.。07和Austin Volz，M。Ed。13，最终进入了私人教育组织。Pessoa在出版公司Pearson的旧金山办事处工作，负责新兴市场的产品和创新。Volz在大道学校：世界学校工作，该学校的总部位于纽约市。
大卫·爱德华兹（Ed.M. 01，归功于爱德学校（Ed School）帮助他参加了全球教育运动。毕业后，他在美洲国家组织担任专家，并在拉丁美洲各地旅行，为政府和政府部门提供教育政策方面的建议。在过去的五年中，他一直在布鲁塞尔与国际教师组织合作研究教育政策，就业和研究。
爱德华兹（Edwards）说，他在埃德学校（Ed School）的生活具有变革性，这不仅是因为他了解到教育是改变生活和成为一名有效领导者的权利，而且还因为他建立了个人关系。
爱德华兹说：“我的主要教训是我并不孤单。” “我们一起学习，我们去听讲座，我们争论，我们战斗，我们互相分享了论文。我遇到了三个成为我最亲密朋友的人。我在那里见到我的妻子。”
