在喀什六中，高三学生尤其是部分成绩较好的学生，由于课业负担重、竞争压力大，普遍面临巨大的心理压力，部分学生已经出现不同程度的心理不适现象。加之学校实行寄宿制管理，新冠疫情防控期间，校园又执行严格的封闭管理，学生们接触家人的机会减少。此外，高三学生忙于课业，与社会接触的机会不是很多，部分同学学习动力不强，产生倦怠情绪。

　　面对这些情况，着重关注学生身心健康和可持续发展的喀什六中援疆工作队三位老师，在经过细致调查论证后，杨勇伟副校长提出成立高三年级资优班的想法，且得到校领导同意。于是，在学校教学管理和德育部门的协作下，高三年级组建了一个由18人组成的“特殊班级”（非行政班），杨勇伟副校长担任“班主任”，教研室楼宇主任担任“班长”，教务科贺秉飞主任担任“团支书”。这样，这21人的小集体就此形成。

　　在这个特殊班级，最经常举行的，同时也是孩子们最喜欢的活动，就是“家常话大冒险”。平常利用午休、放学后的课余时间，大家聚在一起“侃大山”，聊各自的成长经历、生活感悟、家乡风土人情、身边的新发展、新变化、心中的困惑、兴趣爱好、人生理想等等。你一言我一语，气氛既轻松又融洽，每次个把小时的聊天，大家都意犹未尽，期待着下次。

　　看似没有主题、没有准备的“侃大山”却最能走进孩子们的内心，引发他们对人生、社会、未来的思考。在轻松愉悦的交流中，孩子们加深了对国家社会的了解，增强了对民族文化的认同，丰富了对外界事物的认知，激发了求知探索的欲望，树立了远大的人生理想，也拥有了自己的人生规划。

　　对高三学生来说，学习始终是绕不开的话题。喀什六中三位援疆干部人才还为高三年级资优班的学生设计了个性化学习方案。楼宇老师是上海市语文高级教学、教育部优课获得人、上海市宝山区学科带头人，由他负责语文学科的辅导。楼老师将自己的专著《高中材料作文写作》赠送给同学们，并为他们开发了一套作文写作思维框架，让不少孩子喜欢上了写作，有的孩子还在报刊上发表了自己的处女作。

　　贺秉飞老师是上海市数学高级教师、上海市宝山区骨干教师，由他负责数学学科的辅导。针对资优生的情况，他特意从上海邮寄高考复习资料，梳理出“小题大做”的专项练习材料，对学生进行小题强化，提高填空题和选择题的解题速度和准确率。在贺老师的数学课上，数学不再是梦魇般的存在，反而成了提升成就感的利器。

　　杨勇伟副校长是上海市高级教师、上海市“园丁奖”获得者，由他为同学制定复习策略，完善复习计划，还为同学们聘请三位上海援疆支教教师担任学科辅导教师。

　　自从资优班学习辅导计划开展以来，每周各学科都会安排若干次专项辅导，逐一突破同学们学习上的难点、痛点，迅速补齐他们在学科上的短板，学习自信心明显增强的同时，学习成绩也普遍提升。

　　在距离高考还有一个月的日子，为了帮助学生们树立信心、战胜倦怠、明确人生理想，杨校长还联系了喀什二院的援疆医生们，请他们为高三学生进行一次学业生涯导航指导。二院的医生们介绍了医生的职业特点、医学院校的报考要求，告诉学生们医生对医德、对生命的独特感悟。这次学业生涯导航教育，让学生们加深了对医生职业的认识，也对未来的职业道路有了憧憬和规划。

　　考虑到这个“特殊班级”同学们的实际情况，三位援疆干部人才还主动承担起了照顾他们生活的责任。比如，若缺少生活用品，三位老师就会掏钱为其购买；若过生日，三位老师就会为其准备生日礼物、生日贺卡；若情绪低落，三位老师就会与其谈心，写信鼓励；若生病住院，三位老师就会为其联系上海援疆医生，轮流探望陪护。这样的一系列行动，让整个班级的孩子们切身感受到了家庭般的温暖、亲人般的呵护。

　　“援疆有期、情意永恒、人生无悔”，三位援疆干部人才践行着“教育是爱的艺术”这一理念，怀揣着“教育改变命运”的情怀来到祖国边陲，在平凡的教育岗位上，默默地奉献着光和热，追求“教育人”的人生理想。