已解决
20世纪已经成为过去，新的世纪已经到来。面对世纪之交，思考与回顾本世纪我国高等教 育的历程，展望和探讨下个世纪中国高等教育的发展，具有非常重要的现实意义。本文仅就当前我国高等教育的形势与任务谈几点感想。
我国高等教育起源于上世纪末，或本世纪初。最早的现代高等学校是北洋大学即现在天津大学的前身，已有104年的历史。此后，逐渐建立了一批具有现代高等教育性质的学校， 如北京大学、浙江大学、四所交通大学、华南农业大学等。如果把岳麓山书院也算上，那么 我国的高等教育年限就更加久远了。但作为现代高等教育，我们认为才有近百年左右的历史 。所以说，20世纪对中国高等教育来说是至关重要的，基本上走过了其产生、发展、完善到壮大的过程。
据统计，1949年我国仅有高等学校207所，在校生11万人。目前，我国已有３000所独立建置的学校，其中1000所普通高等学校，1000所独立设置的成人高等学校，1000所民办高等教 育机构(包括私立大学，其中，约有30所是国家正式批准并承认学历的，其他大部分是组织 自学考试)。每年的毕业生中，普通高等学校有100万人左右，1999年扩招后，还将增加；成 人高等学校有70～80万人左右；对自学考试我们实行宽进严出，1998年有30多万人获得 毕业文凭。
目前，我国已经形成一个学科比较齐全，层次比较完整的高等教育体系，从专科生一直到博士生培养，从成人高等教育、继续教育到一些专业学位、高等职业教育、自学考试，已 形成了一个完整的体系。在学科上，也有了一个比较完整的体系。现在没有那个学科我 们没有建立专业。可以说，经过近一个世纪的努力，中国高等教育已有很大的发展，已形成 了一个比较完整的高等教育体系，包括完整的学科体系。所以，20世纪对中国高等教育的发 展起了至关重要的作用，在中国高等教育历史发展的进程中，是非常重要、辉煌的时期。
本世纪中国高等教育的发展经过了一个漫长的过程，也经历了许多曲折，做过许多有益 的探索。起初我们学习西方，学习苏联，到现在我们是学习各国的长处，走自己发展的路子 。我国高等教育的改革与发展主要是解放后近50年的发展，特别是改革开放以来发展非常快 。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁发后，我国高等教育的改革与发展，进入 到一个新的历史时期。
回顾近百年来的历程，特别是改革开放、党的十四大以后，我国高等教育的改革与发展 ，取得了世人瞩目的成就，不仅在规模、学科上有很大的发展，在世界上也有了一定的地位 。这从我国发生的两个小事情可以看出。一是北大一百周年校庆，世界各国特别是世界最 著名的学府大多派人参加了这次庆典活动，这一点出乎我们意料。象牛津、哈佛、东京等大 学的校长都参加了这次活动，并发表了很好的演讲。这一件事不仅是北大的荣誉，而且它标 志着中国高等教育在世界上的地位日益提高。二是前不久在哈佛大学召开了中美大学校长会 议。会前哈佛大学的校长委托华中理科大学的一位同志(曾在哈佛取得博士学位)与我们联系 ，表示他们非常重视中美大学校长会议，在学校发展过程中他们有许多困惑，希望能与中国 大学校长们一起讨论。另外，他们也认为中国高等教育有很大的进展，也希望能够吸收我们 的一些经验。后来我也请这位同志转答，我国现在有若干所学校正在建设世界一流的大学， 很需要吸收美国一流大学的一些经验。据说在大会上，哈佛大学校长重复了他所说的这些话 。仅这两件事就说明我国的高等教育在国际上有了一定的地位。
20世纪中国高等教育的发展，为21世纪中国高等教育的改革与发展，为我国高等教育在2 1世纪屹立于世界民族之林打下了一个很好的基础。当然，我国高等教育存在的问题很多 ，矛盾也很多，但是宏观地看，客观地说，我国高等教育特别是近十年来取得了明显的成 绩，甚至有突破性的进展。
我国 要在21世纪屹立于世界民族之林，那么，我国的高等教育首先必须屹立于世界民族之林。怎 样建设高等教育强国，我认为必须从以下三个方面下功夫。
第一，要强化国际意识。中国的高等教育在21世纪要有一个更高的起点。我们提出要在下个 世纪初建立一两所世界一流的大学，这就把我国高等教育在21世纪的建设目标的整个立足点 提高了。过去，我们提出高等教育要进入到社会经济发展的大循环中去，在21世纪我国 的高等教育要力争进入世界的经济社会发展的大循环中去。特别是WTO协议签订以后，提出 的问题就更多了。我们应该有一批学科跻身到世界一流的水平上去，或者说我们应该有一批 学科在世界一流的水平上工作。现在我们真正在世界一流水平上工作的学科不多。我们还要 有一批在国际上竞争能力比较强的学者、专家、教授，如果没有大师，那么规模再大，办学 条件再好，楼盖得再高，也很难达到国际一流水平，关键是要有高水平的学科与教授，要有 国际竞争能力很强的学者与专家。另外，我们要培养出将来在国际舞台上很活跃的学者和学 生，也要培养出在国际政治活动中有很强的活动能力的政治家和活动家。我们在国际组织上 的人还不是太多，甚至还不如一些小国家。建设高等教育的强国，不光只建设几所高水平的 学校，学校的多样化，教育思想上的突破也是需要下很大功夫的。但是总的来讲我们必须要 加强国际意识，提高国际意识，在一个新的高度上来思考我们国家高等教育的问题。中国高 等教育要更加面向世界，面向未来。
第二，要强调素质教育的意识。对素质教育的界定现在看法不一，我想在此对高等教育如 何推进素质教育归纳一下。一是大学的教育不能简单的、笼统地概括为素质教育，不能说是 从某种教育转向素质教育。对大学教育我们的提法是要加强素质教育或注重素质教育。二是 大学的素质教育有明确的内容，一共有四条，即：思想道德素质、文化素质、业务素质、身 体心理素质的教育。思想道德素质是根本，文化素质是基础。江泽民同志在第三次全教会上 特别讲到思想政治素质是灵魂，我觉得它对推进素质教育的实施有着重要的指导意义。文化 素质是基础，原来我们不敢提，后来经过几年的探索，觉得文化素质对大学生来说是基础， 文化素质高有利于学生思想道德素质的提高，有利于学生身心健康和业务素质的提高。江泽 民同志对文化素质在整个素质教育中的地位也是提得很高的。江泽民同志指出：我在今年年 初中央举办的金融研究班的讲话中曾经强调了一个问题，就是对干部、群众和学生必须认真 进行中国历史、地理、文学知识和政治知识的教育，没有这些知识的武装，人们的爱国主义 、集体主义和社会主义思想是难以确立起来的。江泽民同志用?quot;难以"二字，这说明文化 素质对一个人成长的重要性，对人生发展的轨迹将有着重大作用，并且要求教育机构千万要 注意这一条。三是素质教育不是个模式，而是一种教育思想，必须贯彻到整个教育的始终， 而不是一些简单的课外活动，或者说是文化讲座。四是加强文化素质是高校实施素质教育 的突破点、切入点，但不等于素质教育就是文化素质教育，文化素质只是素质教育中的一部 分。所以在21世纪，我觉得要大力加强素质教育，并且要不断探索，在理论上要探索，在实 践上也要探索。素质教育将成为我们人才培养中的一种重要的教育思想。这样，我们在21世 纪培养出的学生，才能有更高的质量，更高的素质。
第三，要强调一种改革意识。改革对高等教育来说是永恒的，高等教育确实要进行不断 地改革。为什么?因为经济社会在不断发展，高等学校要不断地促进和适应经济社会的发展 ，所以高等学校要不断地进行改革，无非是改革的内容不一样。为迎接21世纪的到来，各国高等教育都在进行改革。另外改革是要遇到困难与阻力的，所以我们要强调一种改革意识 ，树立一种改革观念。改革就是要去掉一些不适应时代发展的东西，同时吸收国外一些好的 东西，要走出一条自己的道路。如果整个世界上的高等教育都是大一统的话，那就走入误区了。高等教育各国应办出自己的特色，高等学校也应该办出自己的特色。总之，要在21世纪建立高等教育强国，就必须在以上三个方面下功夫，开创中国高等教育的新局面。
参考文献：《国家高级教育行政学院学报》2000年第1期
对“高等教育的任务是什么?”其他回答
让流氓变得更有文化！
