原标题：粤商贷：一个特岗教师的线日，世界消除贫困日，第24个国际消除贫困日暨第3个中国“扶贫日”。日前，第十届、第十一届全国政协副主席张梅颖女士在公开场合表示：“消除贫困是人类的共同使命，中国的扶贫攻坚对世界缓解贫困差距提供了特殊贡献和制度资源。全球贫困人口数量减少成就的93.3%来自于中国。”
在全面建设小康社会的“十二五”、“十三五”时期，我国的政策在提升全民整体的生活水平、致力缩小贫富差距的同时，也在积极予以各项政策关注贫困地区的发展，尤其是对贫困地区儿童的生存、健康、教育及未来发展给予了高度的重视。
有同学是毕业后没有考取到教师资格证，通过招聘特岗教师的职位考试考去了湖北某山区的学校执教。用同学的说法是，山凹凹里的一座学校，国家政策资助的学校，校园内的教学楼新建不久，虽然没有高配置的现代化教学仪器，但是明亮的教室，小型的学校图书室，黑板光亮粉笔头写字教学交流还是无障碍的；教师教学住宿的条件与家乡的镇中学的条件基本相当，每个老师都有单独的房间可以办公、住宿，有统一的饭堂供应简单的一日三餐。
但是，作为一个在三四线城市的县城中晃悠惯了的人，是无法想象被“发配”到一个从学校到镇上需要两个多小时的盘山公路的汽车跌宕，而且车次每天只有两趟，上午一趟，下午一趟，过了时间点就出不来或是回不去。所以同学跟我的描述是，周六上午出山，去镇上扫荡日常用品，大包小包每样齐全，落下了就得等着一个月后或更久才有机会添置。而且好不容易有一次“放风”的机会，所以一般都会趁此机会见见镇上的“大世面”，周六出门，周日再返回学校。
因同学去到那边是刚毕业的大学生，只有大学时期从事的家教与辅导班任课老师的兼职经历，在与同学们交流沟通上会缺乏经验。而对于这样的新人老师，当地的学生刚开始也会特别“关照”。上课不听讲是常有的事情，自己干自己的，该干嘛干嘛，有的同学也会有带着自己的狗到教室上课的，也有上课到一半跑出去看自家放养的牛、猪是不是跑了的。这些并不只是存在于电影电视中的桥段，也不是出于大城市中养宠物的孩子的好奇心，而是当地的一种现象级的反映。
又因同学没有考取到教师资格证，所以分配到当地的学校时，学校校长会尤其“关照”这些新人。校长平时工作中也是尽职尽责的“老古板”一个，严肃认真，说一不二。所以也会时不时搬个板凳就过来听一次课，事先也不会打个招呼什么的，课堂结束后会当面严厉指出教学过程中的不足与盲点，丝毫不见手下留情。
同学说对于校长的这种心理，其实是可以理解的，特岗教师的教学质量不能得到有效的保障，而且几乎每年都在轮换，山区的孩子的教育问题从师资力量上就无法得到保障。校长希望每一个在岗的教师在其在职期间，能长留的教师尽力争取，不能长留的教师能教多一点知识就教多一点，能抓好一点基础教育就抓好一点。
此外，相对而言，有国家扶助的学校还好点，国家给予了一些补助，还会有新人愿意去那里从事教师工作；而那些没有扶助条件的地方，只能靠当地的“赤脚老师”带领着一帮大大小小的孩子自由摸索，更别提教学条件、先进的教学理念了。
然同学反映的问题，也只是贫困地区教育问题的凤毛麟角，因从小的地域、家庭背景的差距，小孩的眼界、知识面与一线城市中的小孩存在的差距，并不仅仅单靠国家的扶贫政策能够得以解决。
