“中秋节三天假期，全家人轮流辅导儿子拼音，一天也没休息。”前日一上班，郝女士对同事叫苦不迭地说，由于小学一年级拼音教学进度很快，在幼儿园没学过拼音的孩子跟不上，不得不利用假期给孩子补拼音。
“拼音默写默不出来，注音不太会，声调还常常标在声母上。”郝女士说，老师的小测验，不少同学拿满分，儿子则基本没做出来。她随后打听了一下老师的教学进度，发现开学仅两个星期时间，儿子班上拼音已经教到“z、c、s”。“由于儿子所在的幼儿园不教拼音，当初本来想放弃大班，送孩子进学前班学习，但担心提前学了，孩子上一年级时没了学习兴趣，所以就没坚持给孩子报班，如今挺后悔的。”
培训机构面向幼儿园大班孩子推出的幼小衔接班，是衔接幼儿园和小学教学教育的一种培训班。尽管目前一些幼儿园大班非常注重“幼小衔接”，但为了能让孩子更快更好地适应即将到来的小学生活，很多家长开始给孩子报名参加幼小衔接班。
“Hello，Cindy!”“Good morning，teacher!”中秋假期第一天的上午9时，河西区一家培训机构幼小衔接班的孩子们正准备上英语课，他们兴奋地用英语与老师打着招呼。这是一间普通教室，桌椅的布置很像小学校，桌子排成3列，每列有5张，两个小朋友合坐一张，每人面前放着一本英语教材。教室里还有拼音、数字、英文等描红本，墙上贴着眼保健操图和距离上小学还有多少天的记数牌。上课的内容是根据“小猫钓鱼”的情景学习常用的英语单词，老师先给孩子们放了一段动画片，里面的动物们唱歌、跳舞，用英语进行交流。动画片结束后，老师给每位学生发了不同颜色的纸鱼，念到相应如red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿)等颜色时，孩子们站起来，重复动画片中的对话。
十几分钟后，有的孩子开始坐不住了，与同桌讲起话来，老师走到跟前摸了摸他们的头以示提醒，并做出把手放好的姿势。40分钟的课程下来，孩子们学会了“Its red(这是红的)”“I am hungry(我饿了)”等对话。
“这些课程就是帮助孩子提前培养小学学习和生活习惯。”授课老师表示，幼小衔接班的教学以游戏为主，通过丰富的教具让孩子对知识概念有所认知，并且向孩子们渐渐渗透一些小学的课堂纪律、听讲习惯和校园生活等。
据上述培训机构负责人介绍，该机构提供的幼小衔接课程包括表达思维(语文，重点学习快乐拼音、学习常用汉字)、创新智能(数学，数的认识、运算、思维智能)、口语训练(英语，与小学英语相衔接的《快乐英语》教程)、音乐律动(体操，韵律体操、音乐游戏)、习惯养成(情操，自理能力与行为习惯，学习习惯养成)等，比起一般的幼儿园来说，给孩子灌输的信息量要大很多。
走访另一家培训机构的幼小衔接班发现，专注幼小过渡、教学信息量大已成为共同的特色，也是吸引家长的主要原因。如果家长不想选择全日制，也可以选择短期班或讲座班，还可以选择单个科目进行专项思维训练和学习习惯的衔接过渡。相关负责人表示，课程比一年级要少，除了语文、数学、英语等，也会有陶艺、跆拳道、美术、音乐等艺术兴趣类课程，教材多为自行编写，在内容上不会与孩子小学将要学习的内容重复。
根据教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园阶段，不允许教幼儿写字和拼音，只要求幼儿学会感知和理解数、量及数量关系（10以内）。
