用英语讲数学知识，这样的课能接受吗？这学期接近尾声，重庆八中宏帆初级中学初2019级7班不少同学们还在回味一堂特殊的课——班主任周攀老师用英语讲的数学课。
80后老师周攀，是重庆八中宏帆初级中学数学老师，去年游学欧美期间，萌生了一个想法：每周可以在正常的6节数学课之外，利用两节自习课时间，以英语教授数学，让孩子们更好理解数学的起源，更好与国际接轨。
周攀说，读研究生期间，曾经和其他同学一起为导师翻译中外教材，当时就考虑，如果用英语教数学，效果应该不错。
没有现成的教材可以借鉴，周攀自己开发编写教程。拿到国外的教材后，结合中国教学实际，把实用内容抄下来，进行标记，根据课程不断充实。
“大家常说，音乐无国界。其实，数学同样无国界。”周攀说，中外数学教材内容是一样的，数学符号也是世界通用的。例如，常见的奇数，翻译成英语是odd number，odd也有奇怪的意思。
数学基本概念很少，例如解方程，从第一步到最后一步，每道题每讲一次，学生们就加深印象。如此反复，学生们很快就掌握了。
周攀的英语数学课包括词汇课、概念课和习题课等。概念课，将学生们本周学习的数学概念用英文再板书一次。习题课，找一些中档题进行分析。
习惯了传统数学教学，同学们对这样的课堂真的接受吗？周攀表示，作为班主任，充分尊重每个学生意见，常常询问学生对课堂的建议。很多学生表示，因为没有考试也没太大压力，所以喜欢这样的教学方式。还有学生表示，即使不喜欢，也能从课堂中学会一些英语单词，也是不错的。
班上的同学吴婧媛说，这学期，因为数学课要背很多单词，一开始也担心很难，没法适应。“后来大家慢慢熟悉了，也就轻松很多，还扩充了词汇量。”
该初2019级年级组长尹胜介绍，周攀开设这课堂，从设计教程到教学，都是一个人搞，孩子们都很有兴趣。他提议周攀把这课开成选修课。
重庆市教科院副院长王纬虹认为，这样的创新课堂是一种很好的尝试。在老师具备语言教学的前提下，让学生接受多种语言，活跃学生思维，人才培养更高效。
王纬虹建议，开设这样的课，教师一定要注意做好学生、家长工作，在创新过程中循序渐进，让学生逐渐习惯。（王乙竹）
