7月5日，由中国传媒大学戏剧影视学院和中国电视剧制作产业协会共同推出的“中小学影视教育实训教程”项目启动与策划会在中国传媒大学召开，这标志着国内首个具有行业标准，适应中小学九年制义务教育体系的影视教育教程进入编撰阶段。
本次会议邀请了来自教育部基础教育司、中国教育电视台、北京师范大学、北京电影学院、戏剧学院、上海戏剧学院和国内基础教育系统、影视文化制作机构的领导与专家。与会领导与专家就如何利用优秀影片开展中小学生影视教育，传播中华优秀传统文化，加强中小学生社会主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务展开热烈讨论。
影视教育是青少年美育的重要方式，据悉，本教材从青少年不同年龄的认知程度出发，根据影视教育的特点设定了系统的编撰体例，教程设为初级、中级、高级三个层次，分别对应小学1-3年级、4-6年级和初中1-3年级，通过对近百部中外优秀的影视作品的鉴赏，提升青少年审美能力和创造力，将优秀传统文化深植于孩子们的内心，培养他们发现美、理解美、表达美、追求美的能力，真正推出一套有趣味、有内容、有温度、有质感，真正能够提升青少年影视审美鉴赏能力、拍摄、表演和制作等创造实践能力的影视教育教程。
优秀的影视教育为孩子的心灵打开了一扇窗，它陶冶孩子的心灵，丰富孩子的精神，提升孩子的审美，满足孩子拍电影、演电影、制作电影的愿望，通过影视媒介素养教育，让孩子成长为有信念、有情怀、有担当的人。中国传媒大学副校长段鹏在致辞中表示， “面对未来的影视产业和国家文化建设需求，中国传媒大学有责任、有义务肩负起为青少年影视教育添砖加瓦的重任，这也是高校服务业界、服务社会的重要体现”。
中国电视剧制作产业协会会长尤小刚也在致辞中表示，“利用优秀影片加强中小学影视教育，这是行业协会和影视平台、制作机构义不容辞的事情”。希望此套影视美育教程能够以喜闻乐见的形式，让青少年了解影视文化，并在青少年价值观塑造过程中起到美育作用。
中国教育电视台副台长吕学武提到，“中国传媒大学作为影视教育重阵，有这种责任感和自觉性来启动这套实训课程的编撰和策划，非常有意义。”他从教程编写目的、课程体系设计以及影视教育的自发和自觉问题三个方面提出建议。
全国中小学影视教育协调工作委员会秘书长、中国儿童少年电影学会会长侯克明提出，影视教育要与基础学科课程充分融合，因地制宜地发挥特色，创造性开展影视教育工作。他同时肯定中国传媒大学启动这套中小学影视教材的重要意义，也提出在教材编写中要充分考虑影视美育的重要作用，同时，将戏剧与影视结合在一起，编写出一套能够充分调动学生积极性、培养动手能力和创造性的影视教育教程。
中国传媒大学戏剧影视学院戏剧影视基础部主任赵晖在课题组汇报中介绍，课题组前期已经对国内外媒介素养教育的现状以及存在问题进行了较为深入的调研，并通过问卷调查等方式从300部中外优秀影视作品中选择了100部作为重点案例。该教程从青少年身心发展阶段、不同年龄的认知程度、心理承受度和审美程度出发，精心设计了3个层级9册教材的具有差异程度的编写体例，系统训练孩子的思维能力、影视动手实践能力、表演能力、制作能力和拍摄能力。赵晖表示，“希望借助影视美育教育，启发孩子心智，让艺术浸润孩子们的心灵，擦亮孩子们的眼睛，让他们爱电影、拍电影、演电影，通过赏析与实践，提升青少年的审美鉴赏能力和创作能力，将优秀的文化根植在他们内心，实现影视美育的作用，提升孩子们的综合认知水平”。
本次会议由中国传媒大学戏剧影视学院副院长张宗伟主持，他总结道，“中国传媒大学有能力也有责任为中小学影视美育建设献出一份力，希望通过共同努力，为青少年影视提供一套有趣味、有内容、有温度、有情怀、有文化的影视教程”。
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