要始终把学生生命安全和健康成长放在第一位，综合评估学生的适应能力和学习生活习惯的恢复情况，在全面客观分析评估“空中黔课”学生收视情况基础上，根据不同学校、不同班级、不同学科合理制定教学计划，本学期未完成的教学任务可顺延到2020年秋季学期进行。
不得以县为单位统一明确教学进度，不得采取抢时间、抢进度的“报复式”教学方式，不得对疫情期间作业完成情况进行统一检查，不得在复学后第一周开展新课程内容教学，不得以县级、校级、年级等方式组织统一考试，初中学校不得以考试、面谈等方式招收小学毕业生。各学校对六年级学生可采取综合评价的方式进行毕业考评，不以分数呈现，以等第方式对学生进行评价。小学暑假放假时间按照原校历明确的7月11日执行。
要密切家校沟通，准确掌握学生居家学习期间行为习惯、生活方式、作息时间等变化情况，及时将复学后的学校教学计划安排告知家长，积极引导家长将关注重点转移到关注学生身心健康上来，及时消除家长对学生学习现状的过度焦虑。要加强疫情对学生心理健康状态影响的分析，根据小学生认知规律和特点，开展好针对性的心理疏导工作。
要精心组织“复学第一课”，及时消除学生的恐惧心理，增强学生自我防控意识和自我防控能力。对因疫情防控需要暂不能到校就读的学生，要指定专人负责，做好在线学习的帮扶指导。要密切关注贫困家庭学生、残疾学生、留守儿童、困境儿童等群体的学习、生活情况，按照“一生一案”落实辅导帮扶措施，确保不让一名学生掉队。高度关注因疫情给贫困家庭学生经济方面带来的影响，及时落实教育精准资助政策，解决学生安心读书的后顾之忧。
