在近几年的教师招聘考试中，中国近现代教育学家的观念与思想出现的频次越来越高，本期老师帮助大家梳理中国近现代教育学家的重要思想与观点。
(一)人物介绍及评价：蔡元培(1868-1940)，字鹤卿，浙江绍兴人，中国近代著名的民主革命家和教育家。他为我国的教育事业，尤其是高等教育事业的改革与发展，做出了重大贡献。评价他为“学界泰斗，人世楷模”。
蔡元培认为教育的最终目的就是造就“完全人格”。1912年，他发表了著名的教育论文《对于教育方针之意见》，比较系统地提出了五育并举的思想，即：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育与美感教育。
(2)贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则。“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”，这是他治理北京大学的基本指导思想。
(3)学科与教学体制改革。具体内容包括：一、扩充文理，改变“轻学而重术”的思想;二、沟通文理，费科设系;三、改年级制为选科制。
教育独立的基本要求可大致归结为：一、教育经费独立;二、教育行政独立;三、教育学术和内容独立;四、教育脱离宗教而独立。
(一)人物介绍及评价：梁启超(1873-1929)，字卓如，号任公，广东新会人，中国近代思想家、政治观点家及思想家。
1.1896年，梁启超于《时务报》上发表《变法通议论师范》，在中国近代教育史上首次专文论述师范教育问题。他竭力提倡师范教育，把师范教育当作“群学之基”，强调师范教育是整个教育质量提高的基础与保证。
【答案】C。解析： 1896年，梁启超于《时务报》上发表《变法通议论师范》，在中国近代教育史上首次专文论述师范教育问题。
