体育与音乐_三年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。体育和音乐是两个个体,一旦结合就妙不可言
体育教育教学小结 ——我用音乐当灵魂 我在上体育课时从始至终都离不开音乐， 音乐就成了体育课的灵 魂。 音乐活跃课堂气氛的原因主要是学生通常都喜欢听， 富有韵律感、 节奏感的音乐。适宜的音乐可以增加兴奋性，打破日常生活中较缺乏 活力的环境，使学生在轻松、活泼的氛围中掌握体育技能。对于在体 育课中如何使用音乐，我的心得如下： 首先，应根据学生的年龄来选择音乐，不同年龄的学生对音乐的 喜欢和理解会有所不同。对于小学生来说，他们可能更喜欢一些节奏 欢快、优美的儿童音乐，简单地说，就是要采用一些较“孩子气”的 乐曲； 而对于中学生而言，则可以选取一些节奏明快、动感强烈的 流行音乐。 其二，应根据课的任务来安排音乐，即根据一堂中每个练习的内 容、强度、量来选择乐曲的旋律和节奏，使音乐的节奏与练习内容充 分地融合在一起，保证学生能根据音乐的起止进行活动，完成学习的 任务。 其三， 将音乐合理地组织在一起， 以便在运用的过程中得心应手， 即快慢乐曲先后的顺序应加以合理安排。 随时能根据需求来变换音乐 的快慢节奏，充分适应课堂教学的需要。例如，在准备活动部分可采 用一些节奏明快的音乐，调动学生的兴奋性；而在结束部分的快松活 动中，则可用一些古典或轻音乐，来缓解学生的疲劳。 其四，音响放置的位置也是一个需要考虑的重要因素。课堂教学 设备的放置，以及学生活动斩位置都会影响到音响的放置效果。应使 音响的放置有利于课堂的教学，充分发挥作用。同时，要注意安全问 题，音响应放置在一个安全的地方，不要让学生在上课时轻易碰到， 也不能让球或其他东西轻易打倒。 其五，将音乐与课堂管理相结合。要在开始运用音乐的时候就教 会学生跟从音乐进行活动。也就是“当音乐开始时进行活动（做指定 动作） ； 当音乐结束时结束（运动和喧闹） ！ ”比如，在宣布开始做准 备活动后，随着音乐节拍的响起，学生开始活动，于是体育课就变得 生机勃勃，课上充满游戏般的轻松气势。音乐成为连接全体学生的纽 带。 因此，我认为教师可以在上体育课时为学生提供一些适宜的音 乐，使课堂充满活力，让学生在课堂上感受欢快和愉悦的气氛。 体育教育 教学小结 我用音乐当灵魂 姓名：倪 娜 单位：蚌埠慕远学校
