不過，筆者觀察媒體的報道后發現，許多媒體對於日食的預報僅在日食發生前一兩天，關注度並不高，而且鮮有媒體做出詳細、生動的科普報道或是融媒體產品，對日食分類、發生原因、歷史上日食發生的時間以及可觀測地點等信息進行梳理的文章也不多。日食發生后，媒體對其報道也多採用刊登攝影圖片的形式，形式較為單一，內容也較為單薄。
親身見証天象奇觀的發生，會讓大眾印象深刻，進而燃起對天文知識的關注熱情，這正是媒體向大眾尤其是青少年進行科普教育的好時機。從媒體融合的角度來看，媒體可以借助動畫等方式解釋自然現象，可以將日食成因與月食成因做對比，還可以將歷史上出現相同或者相似天象的時間、地點、圖片列出來，進行簡單的梳理。在傳播方式上，因為並非所有人都能全程看完幾小時的直播，因此實時發布短視頻、微信推文等便顯得特別重要，可以達到更好的傳播效果，引起更多人關注。
科普工作是媒體的一項重要任務，但科普也需要審時度勢、順勢而為。專業的科技類媒體應做出專業、有深度的報道，大眾媒體應該努力用通俗、有趣的表達方式向受眾解釋相關知識，大家都應在適當時機亮出科普的真本事。
中共中央總書記習在主持學習時強調，推動媒體融合發展、建設全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題。要運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發展，做大做強主流輿論，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎……
眾多獲獎作品充分運用融媒體優勢，不斷開拓渠道，錘煉寫作能力，提升傳播效果﹔同時關心時代發展，緊跟時代脈搏，深耕社會需求，堅持獨立思考，始終堅持社會效果和傳播效果並重的原則，涌現出許多主題鮮明……
