疫情让我们在本是亲朋好友见面聚会的日子里，大家都听取了官方的建议，留在家里，带上了口罩，测起了体温，过上了一个难忘的春节。一月底开始，全国停工停产，旅游团暂停，电影院临时关闭，餐饮不设堂食，口罩紧缺，校区和乡村封闭管理，对于绝大多数的人来说，也是第一次经历的体验。而发展到后期，疫情逐渐得到控制后，“史上最长寒假”、“网课停课不停学”、“高考的延期至7月”、“初高三率先复课”这一个一个词，都是全国学生们所经历以及见证的历史。
新冠疫情深刻地改变了我们每一个人生活的方方面面，既有沉重的，也有振奋人心的，既改变了我们的生活习惯，也增强了我们的健康意识。
教育部有关负责人就高考安排及相关工作回答记者提问，其中提到对今年高考的命题工作有何考虑时回答：
“2020年高考命题将以立德树人为鲜明导向，充分体现德智体美劳全面发展要求，着力加强关键能力考查，并综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况，在保持命题总体稳定的前提下，优化试题情境设计，增强基础性、综合性、应用性、创新性，引导中学遵循教育规律，发展素质教育，助力学生健康成长、全面发展。
2002年底非典开始肆虐中国，到2003年八月份最后一个非典疑似病人康复，注定这一年的高考也显得与以往不同，我们高考生测着体温进考场，完成了生命中最硬核的一场考试。
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会有所感、有所思、有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字文章，除诗歌外文体不限。(60分)
2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川发生8.0级地震。近7万人遇难，1.8万人失踪，37万余人受伤。岁月抹去满目疮痍，抹不去疼痛记忆。我们缅怀生命的逝去，也铭记危急时刻的生死救援、灾难面前的大爱无疆、震后重建的守望相助，“第一任务是救人”“汶川加油、中国加油”…汶川大地震12周年，山川抚平伤痕，汶川走向重生。我们一路走来，从救灾到重建，从震后到振兴，从悲情走向豪情！
同样，也因为地震，划分了延考区和非延考区，省内部分受灾较重的市县，高考延后了一个月进行。而当年的非延考区作文题是命题作文：坚强；延考区作文题：我想说的。一起来看看具体题目。
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。人民的生命高于一切！党政领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。一位中学教师在讲台上用生命保护了下面的4个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾5天只睡了7个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注......
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
面对疫情扩散的风险，坚守是最有力的回答。武汉广大医护人员冲锋在前，全国各地医务工作者成为这个春节最可敬的“白衣战士”；各地支援武汉的医疗队迅速集结，向着武汉出发；曾奉命赴北京小汤山抗击非典的南方医院医疗队主动请战，誓言“若有战，召必回，战必胜”……
一是全面，武汉提出要对四类人员“应收尽收”，希望这能尽快落实到位，其他地方也应该实现对需要收治或隔离的市民全覆盖。
“火神山”“雷神山”医院建设进度如何了，现场是怎样的场景呢……乖乖宅在家的网友们围观工地建设的直播，自称监工、包工头，并欣慰于宅在家的日子找到了一份新工作——“云监工”。镜头下，是现场4000余名工人，近千台大型机械24小时轮班抢建；屏幕外，是千万网友轮番的守候，一字一句的祝福与齐心协力抗击疫情的信心！
在直播间留言区，玩成语接龙、编写小说、科普建筑知识、集体留言合影……千万忙碌的网友将智慧集结一处，以文字传递心声，甚至还制作了一系列的表情包。疫情当前，人们乐观不减。这场慢直播的出现，让全国网友直击医院建设进度，并能够互动参与其中，大大稀释了焦虑情绪。而“云监工”们由此也找到了又一个为武汉加油的方式。（来源：光明论）
在面对来源模糊、事实不清的信息时，切忌一味地盲目转发与情绪发泄，应当多一些理性思考和冷静判断。疫情汹涌，国家在挫折中奋进，无数工作人员为之尽己所能、不屈不挠，此时正是需要我们凝聚共识、统一行动的关键时刻，每一位网民更应该擦亮辨别是非的双眼，理解配合，共同面对。人人都从自身做起，承担一份网络社会的公共责任，为打赢这场没有硝烟的战争贡献一己之力。（来源：环球网）
一直以来，标语都是重要的传播工具。从城市到农村，随处可见。作为一种宣传方式，标语优势明显。比如防疫标语：“口罩你不戴，病毒把你爱。”口罩和病毒，名词对名词，“戴”和“爱”都是动词，且韵母为“ai”，对仗又押韵，十分好记。同时也利用了大家对生病的恐惧心理，号召大家戴上口罩。如此机智又实用的标语，真是让人点赞！（来源：中国新闻周刊）
健康所系，性命相托。危难面前挺身而出，誓言“不计报酬，无论生死”，彰显了医者的职责和本色。从一线参与救治的医护人员，到参与决策的高级专家，医者既需要专业的医疗知识，更需要无畏的职业操守。大灾面前见本色，关键时候看品格。在这场人与病毒的战斗中，医护人员用自己的实际行动践行了医学誓言。（来源：北京青年报）
“民以食为天。”如何做好疫情的严格防控，又千方百计守护百姓“菜篮子”，最大程度降低疫情对居民吃饭等基本生活造成的影响，需引起相关部门重视。民生无小事，枝叶总关情。“舌尖”上的问题牵动人心，“菜篮子”工程关乎百姓生命健康安全，这是体现社会治理能力、人间温情和各方责任担当的民生考卷。疫情传播，给答卷者增加了不少难度。只有用心用情用力，才能答好这张考卷，打赢这场抗击疫情的硬仗。（来源：新华网）
以德育为魂，呼应时代重大主题，强调立德树人，涵养家国情怀，是高考作文命题的一个显著特点。无论是2018年高考全国卷1、全国卷I，还是2019年高考全国卷I，作文题都引入时政材料，突出各自的时代主题，引导考生以参与者的身份设身处地体验历史、思考未来，激励他们勇挑重担、勇立时代潮头，争做时代先锋，将个人的理想追求与国家、民族的发展融为一体，坚定理想信念，厚植家国情怀。
①介绍“一带一路”倡议的前期发展,展现大国的胸襟和眼光;②把“小我”与“大我”结合起来，在历史与未来的交汇点上思考与展望;③对未来青年学生提出寄语，要不懈努力奋斗，报效国家。写作时，可侧重2020年到2063年这段空白时间，表现国家在发展过程中遇到的挫折,进而体现中华民族百折不挠的精神。
在我执笔写下这行字时，我也是一个同你们一样的青年学生。我很自豪，我身在这个富强民主的国家；我很庆幸，我处在这个和平友好的时代。
从新航路的开辟，世界逐渐连成一个整体，到如今总书记倡导人类命运共同体意识，这是历史的车轮滚动，也是时代的潮流翻涌。“一带一路” 顺应历史和时代的潮流，将众多渴望发展的国家紧密相连,每一个沿线国家如同兄弟姐妹，独立自主，又彼此关照。2063年的青年学生们，国家主席在2019年新年贺词中说：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”时隔40多年，我想,这句话依旧适用。每个时代有每个时代的中国梦。而我们与你们都是追梦人。我喜欢美国作家塞缪尔.厄尔曼在《青春》中说过的一句话:“岁月悠悠，衰微只及肌肤;热忱抛却， 颓废必至灵魂。”
作者在书信的开头表明自己的观点，也表露出自已对祖国的信心和深情。作者先简单回顾了2019 年之前的发展和成绩,之后对“一带一路”的未来发展进行合理想象,描绘出的画面让读者也能深感沿线各国的强大和繁荣，而这些成绩的取得，离不开一代代中国青年人的努力和奋斗。作者以此时的青年学生的身份，对未来的青年学生发出呼吁，并以塞缪尔.厄尔曼等人的名言作为论据，使得议论更有说服力。
关注考生的成长和现实生活，一直以来都是高考作文命题的理念；观照中学生核心素养，培养全面发展的人，更是当下高考作文命题的重要方向。这类试题强调考生多角度地观察生活、理解生活、表现生活，突出高中生内在的人生反思，使他们成为善于思考、有独立 见解和全面发展的人。
本题作文材料由两段组成。第一段是古人的名言，意思是:道在近处，却到远处去寻求；事情本来容易,却往难处去下手。这是一种舍本逐末、舍近求远的做法。第二段可以看作是概括现实生活中的现象、事例。对于“道”，生活中有人在“近处”求,有人去“远处”求；对于“做事”，有人从“易处”入手，有人从“难处”入手。这表现出人们在为人处世中不同的方式与方法。本题的关键词有“求道”“远近”“做事”“易难”，对这些词的解读如下:“求”可理解为“寻找、探索”等；“道”可理解为“道路、方向、方法、道理、道义、规律、政治主张、思想体系、门派学说”等。“近处”“远方”作两种理解：一为“空间中的概念”，如近处、远处;二为“时间中的概念”，如现在与过去、未来。“做事”可理解为“从事某项工作或者处理某件事情”。“易”“难”分别理解为“容易”“困难”。两段材料的内容都分为两方面，一是不同的人“求道”的方式、方法不同，二是不同的人做事的方式、方法不同。考生可将第一段的名言作为立意基础，也可将第二段的现象、事例作为立意基础，也可综合两段材料的内容，选择立意的角度。
其实，这两种人都没有错，如果身边有“道”,就应该在近处“求”;如果远方有“道”，就应该到远处“求”。现在的问题是，正如古人所 说的，“道在迩而求诸远”，明明近处有道，却视而不见，偏偏认为道在远方,偏偏要到远方去,这样的人是无知的，也是愚蠢的。因为这是一种含本逐末、舍近求远的做法，花费了大量的精力，最后的效果不一定会好。
我不禁想起一个古人的故事，有一天，他跟儿子一起出门，途中，儿子不小心掉到河里，他没有立即跳到河里抢救，反而千里迢迢地跑到越国。别人问他为什么要这样做，他说:“因为我听说越国人的游泳技术高明，所以我不远千里来到越国，就是想要找个高手桌救我儿子啊。”这样难道不对吗？找个游泳高手来救自己的儿子，这是对的,可是,等他到越国找到游泳高手再回来救儿子，他的儿子恐怕早巳一命呜呼了。“道”在远方，可是对他来说,解决不了燃眉之急。这样的“道”求之何用?
求“道”的目的是用来解决实际问题的，不能解决问题的“道”不求也罢。鲁迅曾经相信“道”在远方，他不远千里到日本求医，他以为只要求得“医道”，就可以拯救无数像他父亲一样身体有病的国人。他的学习不可谓不用功，他的成绩不可谓不突出，然而，最后他觉得这样舍近求远获得的“道”最终不能解决实际问题。于是他又回到了国内，在身边求“道”，终于他开悟了一“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以，我们的第一要著，是在改变他们的精神。”于是他潜心创作，一发而不可收，每一篇都发挥出巨大的威力。
这篇文章的题目点明了中心意旨，简洁而凝练。开头幌幌道来，提出求道的两种方式，接着加以肯定，然后笔锋转，指出“道在还而求诸远“是一种合本逐末、合近求远的做法，效果不好。主体部分先列举古人的故事，论述不能不顾实际地到远方求道，否则，解决不了实际问题。再列举鲁迅弃医从文的故事，阐明求道要与实际相结合。然后，对当今社会官目崇洋媚外的现象提出批评。最后总结全文，照应标题，以反问表明自己鲜明的观点态度，言简意赅，启人心智。
高考作文一直突出考查考生分析问题与解决问题的能力，强化辩证思维，考查认知能力。这类试题，般侧重从整体上挖掘材料的含意和考生思维的深度，引领考生辨析核心概念，在比较中加以鉴别论证，引导考生全面地、多角度地分析与思考问题，进而周密而严谨地探究问题的实质，引发多元思考，培养思辨意识。
所供材料提供了一个观点,这是关于人生和心灵的命题,体现出人与 自我的关系。这里的“简单”与“复杂”，既是指一种创作方法,也是指一种画的风格、特点，显然代表了不同的人生、态度和人生选择。“泼墨山水画”和“工笔花鸟画”显然比喻两种不同的人生境界(两者没有高下之分)。写作时要注意在简单、复杂与两幅画、两种人生境界之间寻找一种有机的勾连，写出自己对人生的基本看法,表明自己的人生态度和人生选择。立意时，可以赞同材料中的观点，也可以提出自己不同的观点，关键是要写出自己的人生态度和人生选择。
人生犹如一张宣纸，而我们则是在其上挥毫之人。我愿我的画作,既有泼墨山水的磅礴大气，意境深远，又有工笔花鸟的精巧秀丽,精美雅致。
当与他人相处，我愿简单相待,在人生的纸上泼墨绘出意境悠悠的远山。与人相处，自当少些城府算盘，多些坦诚、率真。人人皆知(红楼梦》中，王照凤“机关算尽大聪明”，却最终落了个凄惨无奈的结局。由此可见，与人相处时的复杂心机只能使人获益于一时，并不能使人获益于一世。因此，与人相交莫如多几分率真、自然。“不如让我把蛋糕吃进肚于里，再把肚子放在枕头上吧！”张爱玲的好友炎樱，在被告知婚礼上的蛋糕放在杭边可得到祝福时，如是说道。炎樱在与人相交时坦率、自然，她的不少绝妙佳句，或是富有诗意，或是有趣自然，通过张爱玲的笔记录下来，带给人们灵感的激发，也有发自心底的一阵轻笑。炎樱的坦率简单,如泼墨山水画般磅礴而富有哲学般的深意，在发黄的故纸堆里熠熠生辉。人生如画，正需如此潇洒的泼墨一笔。
当与自己相处时，我愿复杂严谨,在人生之纸上工笔细描出最绚烂的风景。帕乌斯托夫斯基在其著作《金蔷薇》中提到“什么是作家?作家就是把生活中关于自己的点点滴滴当作金粉般收集起来，在回忆中细数的人”。生而为人,何其有幸，又何其无奈。现实世界千变万化，充满来知，而在世上的渺小的人，内心便有波澜万千。自从文艺复兴后，我们便知人之情感之可贵。在与自己相处的过程中，我愿珍惜自己感情之海的每一次潮涌,或是喜悦的波涛，或是崩溃的海啸。只有如此,世界才会绚烂多彩、摇曳生姿。一如帕乌斯托夫斯基在细数自己内心丰富的情感、粒粒闪烁的金粉后写下的《金蔷薇》，语言精巧细腻，富有意蕴。细腻的感情便是人生之纸上细微处那一朵朵精美的花，一只只生动传神的鸟。
这篇文章从整体 上把握材料，提出“泼墨于外，工笔其中”的观点，新颖而独特。作者实际上追求的是一种既简单又复杂的世界，简单，是指与人相处时的坦诚和率真；复杂，是指面对自己时的细致和严谨。为了论证自己的观点，作者列举《红楼梦》中的王熙凤、张爱玲的好友炎樱以及帕乌斯托夫斯基的《金蔷薇》等为例进行阐述，论证具体而充实，最后水到渠成地得出结论并总结全文，照应标题和开头，结构清晰而完整。
一些社会热点往往折射时代的主题，以此为命题材料,可以激发考生“家事国事天下事事事关心”的热情，让考生以自己的眼光去认识、去辨别,提高考生分析社会问题和社会现象的能力,并能够提出自己独到的见解，进而提升对现实生活的体验、对社会事件的感悟。
2019年11月22日，教育部公布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》。《规则》提出,教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。对于教师教育惩戒权，有专家指出，教师惩戒不是棍棒教育，不是让教师体罚学生；有家长担心，教师有了教育惩戒权后可能会肆意体罚学生；有教师明确表示，自己不要教育惩成权，因为这个教育“惩戒”的尺度实在难以把握....
这是一道有关时事热点话题的新材料作文题，选材较为新颖,富有现实性和针对性。目前，学校教育存在着这样的问题：一 些教师固缺乏必要的惩戒手段而对违反纪律的学生束手无策。鉴于这种情况，教育部公布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》，给予教师教育惩戒权。但社会上有不同的反应。材料给出了三种不同的看法。阅读材料时，要从提出看法的人的身份出发，去思考其提出这种看法的原因。对于专家来说,其看法建立在国家已经明确教师教育惩戒权的基础上，他们从实施细则的角度进行了思考，要讨论的问题是教育惩戒权的实施细则、教育惩戒权对于学生教育的意义等。对于家长来说，其看法建立在保护孩子的基础上，他们从明确了教师教育惩戒权的结果去考虑，担心实施教育惩戒伤害到孩子。对于教师来说，其考虑的主要是能否得到家长及学生的信任和教育惩戒是否真的符合有关规定。明确了这些,即可从多个角度进行立意。
关于“明确教师教育惩戒权”的意见出台后,各界关于“教师教育惩戒权”的讨论很多,很多人担心明确教师教育惩戒权可能会变成变相倡导体罚，对教师行使“教育惩戒权”不赞同。其实这是一种误解，这里的“惩戒”不是体罚，教育惩戒很有必要。
当学生言行不当时，家长和教师常常优先考虑做学生的思想工作 ,但当思想教育不能行之有效的时候,适当的惩戒就成为必不可少的教育手段。当然这种惩戒不是打骂，打骂对教育学生是没有效果的，因为打骂带来的只是暂时的服从。惩戒应该符合教育规律，能够对症下药，既有惩罚效果，又不对学生的身心造成伤害。
我们应该看到，在目前的学校教育中，总有以爱的名义来逃避或反对惩成的不理智行为。特别是在民主教育、赏识教育、爱的教育的影响下，学校的教育陷入一种孩子在学校没有教师敢管的尴尬局面。学校教育要培养知识丰富 、身心健康、全面发展的学生,但学生毕竞年龄小、认知浅，会犯成长过程中容易犯的错误。对于这些错误，民主教育、赏识教有、爱的教育有时会显得力不从心，这就需要对违反校纪校规的学生进行适当的惩戒。其实，教师教育惩戒权在我国传统教育中占有重要一席，也产生了一定的效果。比如用戒尺打手心的场景，还被辈人津津乐道。汪曾祺曾在他的散文《我的初中》中回忆了他的国文老师高先生用戒尺打背不出书的学生手心的往事。汪老的堂弟小时候十分福皮,读书不用功,这种惩戒促使他发奋读书，后来成为著名的心脏外科专家。
文章开篇照应材料中的具体内容，明确指出“‘惩戒’不是体罚，教育惩戒很有必要”，同时也照应了标题；然后针对“‘惩戒’不是体罚”进行分析，解答“明确教师教育惩戒权会不会变成变相倡导体罚”；之后联系学校教育现状和我国传统教育中的惩戒，对“必要性”进行分析；最后，从惩戒教育的作用入手，再一次强调教师实施教育惩戒的必要性。文章立意高远，结构严谨，说理比较透彻，语言简洁而凝练。
对这种时事性质的话题，写成时评类文章比较合适。最重要的是就事论事，循事析理，这就要求集中精力对所评之“事”作出分析思考，形成自己的看法。评事可以有多种思考，如评事的对错，评事的成因，反思此事的教训。评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需联系实际,所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”而高谈阔论。
如果今年的高考作文命题应该体现此次疫情，那么应该怎么写？本文不谈具体写法——技法问题大家已经谈得很多了，而是重点谈几个原则：
毫无疑问，此次疫情，我们损失惨重：许多人家破人亡，生不能抚慰，死不能送行；全国春运中断，大小企业几乎停摆……疫情防控初期暴露出一些管理上的问题，令人担忧；网络上信息过载，真假难辨，令人恐慌；奸商坐地起价，发“国难财”，令人愤怒……但同时要看到，防疫抗疫过程中涌现出许多感人肺腑的人和事，这是中华民族坚韧精神又一次发扬光大的体现，是这场战役的主旋律。比如逆行出征的医护人员，坚守岗位的警察、社区干部、快递小哥、环卫工人，不惧风险伸出援手的普通菜农、企业老板……他们谱写了一曲曲感天动地、有胆有识、可歌可泣的动人乐章。他们并不陌生，就在我们身边，值得我们重新认识。高三学生应该好好收集这些故事，写在作文中。
首先，要树立正确认识疫情的态度。认识疫情，不是要一味写好人好事、唱赞歌，也不要整天唉声叹气，而是要学会合理、合情、合法地去看待问题，科学地分析问题，理性看待进与退、得与失。其次，要学会“反过来想想”。凡事都有两面性，当我们论述一面之道理时，应该想一想：如果别人不同意我的意见，反驳我，那么我的观点还站得住脚吗？多反问自己，会让自己的所思所想更加合理，也有助于梳理作文思路，避免陷入思维或逻辑陷阱。最后，辩证思考时，应该积极表达情怀。好的文章，不管是议论文还是抒情散文，总是灵活运用多种表达方式，该分析时就条分缕析、客观辩证，该抒情时就且歌且泣、以情动人。一味分析，文字难免枯燥乏味；一味抒情，又可能缺乏思想深度。如何把握这个度，取决于我们的写作内容和目的。
感情的抒写，认识的明确，事件和人物的生动性，都跟积累有关，因此我们平时要多读多写多积累，思考便深含在其中。最近，我们困在家中，无法外出观察社会，但看新闻、读报纸、浏览朋友圈都很方便，一样可以获取大量信息和材料。机遇总是青睐有准备的人，写作同样如此，特殊时期，也要做个有心人。不妨准备一个小本子，将疫情防控期间看到、听到的人和事分门别类记录下来，最好还能与某些作文话题联系起来，引发一些思考。如果能在此基础上，再读一些书，深化认识、丰富情感、完善表达，就能更上一层楼。
练习写作的过程，也是一个心理调适的过程、一个锤炼思考品质的过程。这在疫情防控期间尤其重要。作为高三学生，不妨更加阳光一些，视野开阔一些，每天适当锻炼身体，有助于调节身心。疫情犹如一面镜子，人格的高尚与卑下，心胸的开阔与狭小，意志的坚定与松懈，认识的深刻与浅薄，生活的充实与无趣，可能都会在你的作文中得到展现。好好生活，认真读书，强健其体魄，善良其人性，正直其人格，高尚其灵魂——这是做人的正道，也是作文的正道，高考作文也不例外。
这可不是近年才有的情形，只不过是近年来这种色彩更浓烈罢了。比如，2003年北京市中考作文题为“喝彩”，生活中能喝彩得场合，可喝彩得人很多。要不要为抗击非典的“逆行?8??”喝彩？这就与当年的大事很自然地联系起来了。
中高考考生，在埋头于各种练习，各种试卷时，也要经常抬起头来，看看窗外的世界，读一些经典的书籍。明代思想家顾宪成有一副大家熟知的对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。作为新时代的中学生，千万不能两耳不问窗外事，一心只读圣贤书，甚至连“圣贤书”也不读，一头扎在卷子堆中拔不出来，那就得不偿失了。
会不会涉及到疫情不在于命题人，而在于你自己。要多读、多思、多写，然后才可能写出与众不同的高分文章，才可能“任凭风浪起，稳坐钓渔船”。
根据往年高考经验，高考英语作文话题一般会与当年的社会热点、民生有关。结合以上这些，我们来看看今年高考作文的预测话题吧！
假定你是李华，你的美国朋友Eli对中国正在推广的垃圾分类政策很感兴趣，他想了解一下相关情况，请你给他写封回信，内容包括：
随着微信，支付宝、银行App等的发展想必大家都爱用他们支付购买。那么，通过网络进行的货币支付或资金流转给我们的生活带来了哪些好处呢?请你以移动支付的好处为主题写一篇英语短文。
2022年冬季奥运会将在2022年2月4日至2022年2月20日在中华人民共和国北京市和河北省张家口市联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，是中华民族万众期待和将永远铭记的一次盛会。
根据最近几年英语高考题来看，英语的难度逐年呈下降趋势，但对口语方面的能力大大增加，这也意味着口语会是本次高考的重点，所以这就需要各位平时多读读背短文，增加对阅读理解的语感。不过英语要想拿高分，听力部分是万不能丢分的，据说今年听力部分会加大难度，各位一定要做好应对准备，有了充足的准备任它必考题型多么难，我自岿然不动！
今年高考英语书面表达或将继续考查“要点介绍类”文章。应用文考察重点在于“咨询信”、“告知信”、“邀请信”，并应掌握“建议”、“请求”、“感谢”、“道歉”、“祝贺”、“投诉”、“申请”等功能性语句。提纲作文考察的重点应在于“介绍现象”、“解释原因”、“提出建议”、“总结展望”等功能性段落。
对于高考数学押题而言，小题部分考点细碎，押题难免捕风捉影，且题目的综合考查能力有限，但对于大题而言，考点更加固定，考法、设问也更加有迹可循。
在全国Ⅰ卷中每年只考一个，不考的那一个一般用一道或两道小题代替。三角函数大题侧重于考解三角形，重点考查正、余弦定理，小题中侧重于考查三角函数的图象和性质。数列一般考求通项、求和．数列应用题已经多年不考了，总体来说数列的地位已经降低，题目难度小。
9年高考，每年1题，第1问多为证明平行垂直问题，第2问多为求二面角或直线与平面所成的角，常用空间向量法求解。辅助线高考押题：
9年高考，每年1题。全国Ⅰ卷中，载体用过抛物线和椭圆！不侧重两类圆锥曲线的整合，只侧重于直线与圆锥曲线的联系。
圆锥曲线一定过方法关、运算关。其实近几年的圆锥曲线题目更侧重于运算，方法还是比较常规的。为什么这样呢？这与命题人的苦衷有关系，因为圆锥曲线是压轴题，压轴题不能简单，简单了肯定不行。但太难、或是思维量太大又怕把很多人拒之门外，所以又不敢出思维量太大的题目，最后就只剩下运算了，谁有能耐谁就能算出来，没有能耐就算不出来，但不能说题目难。圆锥曲线的定义很重要，性质要学会联系；设直线联立方程，利用根与系数关系（韦达定理）得出结论；
9年高考，每年1题。第1问多为统计问题，第2问多为分布列、期望计算问题，实际生活背景在加强。频率分布直方图、茎叶图、回归分析、独立性检验、正态分布等都有可能考。
以往概率统计大题一般在第18题或19题考，2018年放在第20题考与导数结合，2019年放在第21题考与数列结合，这是一个信号。线性回归的公式要理解含义学会代入数据；正态分布要理解对称性；二项分布和超几何分布要区别开；二项分布数学期望和方差可以直接用公式求解。
函数与导数大题9年高考，每年1题。函数载体上：对数函数很受“器重”，指数函数也较多出现，两种函数也会同时出现。但是，无论怎么考，讨论单调性永远是考查的重点，而且紧紧围绕分类整合思想的考查。
在考查分离参数还是考查不分离参数上，命题者会大做文章，分离（分参）还是不分离（部参），的确是一个问题。一般说来，主要考查不分离问题（部参）。另外，函数与方程的转化也不容忽视，如函数零点的讨论；函数题设问灵活，多数考生做到此题，时间紧，若能分类整合，抢一点分就很好了。
还有，灵活性问题，有些情况下函数性质是不用导数就可以“看出”的，如增函数 增函数=增函数，复合函数单调性，显然成立的不等式，放缩法等等。总之，导数是很重要，但是有些解题环节，不要“吊死”在导数上，不要过于按部就班，还有数形结合有时也是可以较快得到答案的，虽然应为表达不严谨不得满分，但是在时间紧的情况下可以适当使用。导数题强调用，用就是导数的应用，即用导数来研究函数的单调性与极值。主要包括导数的几何意义、导数与函数的单调性、极值、用导数解决不等式问题、恒成立问题、分离参数以及式子的变形与调整、构造函数等等。
在命题的载体上，即使用何种函数上，命题者的函数是如何构造出来的？首先确定是多项式函数、还是指对函数、分式函数、根式函数，指对函数是单独的指数函数、对数函数，还是指对函数组合在一起，一个省份往往是指数函数、对数函数交替出现。在很大程度上是先有的导函数，再有是原函数，再把原函数适当调整，这样就出现了式子的调整与变形。调整变形是最难的一个环节，分离参数是从方法的需要，式子的调整是在原函数的基础上适当变形所致。
9年高考，是作为2个选做大题之一出现的，选修4-4主要考查两个方面：一是极坐标方程与普通方程的转化，二是极坐标方程的简单应用，难度较小。
选修4-5主要考绝对值不等式的解法（出现频率太高了，应当高度重视），偶尔也考基本不等式。全国卷很少考不等式小题，如果说考的话，可以认为在其它小题中考一些解法之类的问题。不等式作为一种工具，解题经常用到，不单独命小题显然也是合理的．不等式的证明一般考在函数导数综合题中出现。
2020高考文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境，突出地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法。
思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。
历史学科将更加注重考查历史思维过程与方法，如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。
2019年12月以来，湖北省武汉市持续开展流感及相关疾病监测,发现多起新型冠状病毒感染的肺炎病例。
新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，党中央，国务院高度重视，对防控工作作出一系列重要部署：2020年1月20日、23日、24日,国务院连续召开应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情联防联控工作机制会议；1月25日，总书记主持中央政治局常委会会议，对疫情防控工作进行再研究、再部署、再动员。1月26日，国务院总理李克强主持召开中央应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作领导小组会议。进一步部署疫情防控工作。1月27日，李克强总理赴武汉考察指导疫情防控工作，代表党中央，国务院慰问疫情防控一线日，中共中央印发了《关于加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》。2月17日，国务院联防联控机制印发《关于科学防治精准施策分区分级做好新冠肺炎疫情防控工作的指导意见》。疫情就是命令，防控就是责任，来自全国各地的医护人员驰援潮北，参与疫情防治工作。
1.中国特色社会主义制度的最大优势是中国领导。面对疫情蔓延的严重形势，党中央加强集中统一领导，各级党委、政府把思想和行动统一到总书记重要讲话和中央政治局常委会会议精神上来，把人民生命安全和健康放在第一位,有效遏制了疫情蔓延。
2.国务院和地方各级政府本着对人民负责的原则，坚持依法行政，切实履行经济建设、文化建设和社会建设职能，主动作为、特事特办，采取更果断，更有力有序，更科学周密的举措。
3. 人民群众是历史的创造者。在疫情面前,全国人民拧成一条绳。筑起坚实牢固的“铜墙铁壁”；全国广大医务工作者奋战在疫情防控工作一线，全国人民积极配合行动。
4.人生的价值在于对社会的责任和贡献。满是签名和红手印的“请战书”，使命在肩逆行出征，彰显了医护工作者在紧要关头高度的使命感和社会责任感。5.从秦至清的基层社会管理。中国古代基层治理以户籍管理与组织构建为基础，保证赋役征发。
6.中国古代社会保障的特点是政府主导，社会参与。政府救济重点在救灾、保证粮食供应、疏导和安置流民；民间救济处于辅助地位。
7.中世纪西欧的基层治理以庄园和城市为中心。王权和政府力量较弱。西方法律制度、民族国家的产生等对社会治理和社会保障的发展产生了积影响。
8.17世纪以来，英国颁布济贫法；19世纪80年代，德国建立社会保险制度；美国罗斯福新政涉及很多社会保障方面的措施。二战后。福利国家制度在救济贫困、维护社会公正、财富再分配等方面发挥了重要作用。
1.党中央和国务院应对疫情的部署、地方各级党政防疫情扩散的具体措施、医护工作者以及各地党员群众在防疫工作中的具体表现等内容都可能作为高考题的材料。试题可能要求考生从党和政府的部署中体会我国的制度优势，理解党和政府的崇旨职责，从普通群众参与防疫的行为中体会公民的责任和义务，理解人生的价值，认识个人与社会的关系。
2.将古代社会保障制度同近现代民生、民本的做法相联系。结合儒家民本思想仁政思想和中国中央集权体制在社会保障和社会救济方面的制度优势进行复习，辩证分析西方社会保障制度的进步性与弊端。西方社会保障制度涵盖范围广，有利于保障公平，缓和矛盾，但容易加大财政负担，助长惰性，使整个社会缺乏工作动力。
2019年我国坚持稳中求进 工作总基调，坚持以供给侧结构性改革为主线，推动经济高质量发展，“十三五”规划主要指标进度符合预期，全面建成小康社会取得新的重大进展。特别是在经济全球化遭遇逆风的当下，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京成功举行。第二届进博会为各国提供了展示和交流平台。《中华人民共和国外商投资法》和《中华人民共和国外商投资法实施条例》正式施行，中国连续两年成为全球营商环境改善幅度最大的十大经济体之一.....中国以顺应经济全球化大势的务实行动向世人宣示，中国不仅发展自己，也造福世界。
中央经济工作会议对 2020年经济工作的部署安排中，凸显了“坚持以改革开放为动力”的鲜明导向。为我们推动经济社会发展，实现第一个百年奋斗目标指明了行动方向；《中共中央国务院关于抓好“三农”领域重点工作确保如期实现全面小康的意见》发布。
1.推动经济高质量发展，既需要发挥市场在资源配置中的决定性作用，又需要实施科学的宏观调控，持续深化“放管服“改革,选一步优化营商环境.激发各类市场主体的活力。
2. 经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，中国经济实现高质量发展必须在更加开放的条件下进行。
4.部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。抓好“三农”领域重点工作，对于确保全面打赢脱贫攻坚战，实现全面建成小康社会圆满收官具有十分重要的意义。5.城市化展开。工业革命推动了近代城市的出现：英国成为世界上第一个工业化国家。欧洲和北美城市化步伐加快；鸦片战争后中国的通商口岸城市逐渐发展起来,开启了近代中国的城市化进程;城市管理和市政设施不断进步。
6.交通运输的进步。汽车、远洋轮船等交通工具出现,公路和铁路交通发展迅速,近代中国水陆交通取得长足进步。交通运输业的进步促进了洲际贸易的发展。
7.医疗卫生与疾病救济。中国医药理论体系博大精深《伤寒杂病论》和《本草纲目》是古代医学的代表作品。鸦片战争后，近代西医理论和西方公共卫生措施大量被中国借鉴，促进了中国医疗卫生事业的进步。新中国成立以后，公共卫生事业发展起来,科学处理垃圾，推广自来水,监督食品卫生成为政府的公共职能。
1.高考题可能以国家和地方的相关政策为背景。要求考生分析这些政策出台的原因和重要意义，说明这些政策对改善企业营环境，推动经济高质量发展的积极影响，或要来考生综合运用经济，政治哲学和时政知识探究如何推进经济高质量发展，增强人民群众的获得感。
2.以市镇发展为背景考察经济进步与城市化进程的关系。随着城市化的推进，居住条件和生活环境不断改善，同时也存在环境污染、交通拥堵等问题。西方城市的进步是工业化的结果，反映出工业化的水平和速度；中国近代城市化伴随着列强的侵略，发展不平衡；新中国经济建设进一步推动了城市化，疾病防治是2020年必须关注的重点。以当代社会疫病流行（如“新冠肺炎”）为材料。考查工业革命和城市化过程中的弊端：专查中国中医药学.现代医疗卫生体系的建立和发展及其对社会生活的影响。
3.以我国生态文明建设、资源枯竭型城市升级，粮食问题与粮食安全等为背景，主要考察我国资源开发，生态环境问题及其解决措施。资源枯竭型城市的发展状况及发展方向，城市化过程中存在的问题及其解决措施，我国农业发展中存在的问题及乡村振兴措施等。
中央经济工作会议提出，2020年继续实施积极的财政政策，要大力提质增效。更加注重结构调整，坚决压缩一般性支出。做好重点领域保障，支持中央经济工作基层保工资、保运转、保基本民生。“大力提质增效”旨在：
③优化财政支出结构，促进经济高质量发展④发挥财政保障民生的作用，改善人民生活A.①②B.①④ C.②③ D.③④
【答案与解析】 D“坚决压缩 一般性支出，做好重点领域保障”。 有利于优化财政支出结构，促进经济高质量发展,③符合题意：“支持基层保工资、保运转、保基本民生”。有利于更好地发挥财政保障民生的作用，④符合题意；提质增效着重强调的是财改支出结构的调整。且我国实施积极的财政政策①中的措施不是积极的财政政策①不选：“大力提质增效”不能解决市场失灵问题②说法错误。
1.中国特色社会主义制度的最大优势是中国领导。中共中央明确提出,坚持和完善中国特色社会主义制度。推进国家治理体系和治理能力现代化。这将使中国特色社会主义制度更加成熟更加定型。
3.真理具有客观性。真理是具体的、有条件的。中国特色社会主义制度是对我国经济社会发展的正确反映。同时也需要在实践中不断发展和完善。
4.改革是发展中国特色社会主义的强大动力，能够推进国家治理体系和治理能力现代化。更充分地发挥我国国家制度和国家治理体系的优势，促进经济社会健康发展。
党的十九届四中全会的一些新提法。比如，我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势，坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标和具体路径等，有可能成为2020年高考选择题关注的重点；
非选择题则可能结合经济.政治等模块命制。比如，要求考生运用经济生活知识分析我国基本经济制度的优势，运用政治生活知识分析应如何坚持和完善人民当家作主的制度体系，探究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的过程所蕴含的政治生活道理。
新年贺词：广大人民群众坚持爱国奉献，无怨无悔，让我感到千千万万普通人最伟大，同时让我感到幸福都是奋斗出来的。中共十九大描绘了我国发展今后30多年的美好蓝图。九层之台，起于累土。要把这个蓝图变为现实，必须不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干好工作。各级党委、政府和干部要把老百姓的安危冷暖时刻放在心上，以造福人民为最大政绩，想群众之所想，急群众之所急，让人民生活更加幸福美满。命题预测：
(1)国家：坚持党对一切工作的领导;坚持以人民为中心；坚持全面深化改革;坚持新发展理念；坚持人民当家作主；坚持全面依法治国;坚持社会主义核心价值体系；坚持在发展中保障和改善民生;坚持人与自然和谐共生；坚持总体国家安全观等。
(2)公民：树立远大理想；刻苦学习，掌握本领；脚踏实地、全力以赴；艰苦奋斗，在奉献中实现梦想；培养创新精神和创造能力;关注国家和家乡建设等。
（1）人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史;人类社会的一切文明成果，都是艰苦创业精神的结晶。要不断追求进步，不断提高自己的生活质量，就必须艰苦奋斗。
10、新时期艰苦奋斗精神的集中体现：团结协作、自力更生、勇于攀登、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、自强不息、努力学习、不断创新、无私奉献。
新时期创业精神的具体体现：解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局，勤俭节约、清正廉洁，励精图治、无私奉献。
在革命战争时期，主要表现为井冈山精神、长征精神、延安精神等;在社会主义建设时期，铁人精神、红旗渠精神等;跨入新世纪，载人航天精神等。
12、什么是艰苦创业的精神？艰苦创业的精神，是一种积极、健康的生活态度，是一种思想境界，是人们成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。
（1）艰苦创业的精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。
（2）建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的伟大事业。伟大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。
(2)人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史。要不断追求进步，不断提高自己的生活质量，就必须艰苦奋斗。
(3)艰苦创业在不同的时代有不同的内容。艰苦创业的精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。
(4)建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的伟大事业。伟大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。
“慧眼”卫星遨游太空，C919大型客机飞上蓝天，量子计算机研制成功，海水稻进行测产，首艘国产航母下水，“海翼”号深海滑翔机完成深海观测，首次海域可燃冰试采成功，复兴号奔驰在祖国广袤的大地上……我为中国人民迸发出来的创造伟力喝彩！
《国家宝藏》 2017年12月3日起，大型文博探索节目《国家宝藏》登陆中央电视台综艺频道和综合频道。开播第一期，《国家宝藏》便在豆瓣上取得了9.3分的超高评价。故宫“网红”院长单霁翔喊话网友：“希望大家像我一样喜欢《国家宝藏》。”也得到了不少网友的积极响应。
(5)中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响，而且对推动人类的进步和世界文化的发展产生了深刻的影响。
(4)通过欣赏《国家宝藏》《中国诗词大会》和《朗读者》等文化类节目深入了解民族文化精髓，为文化强国建设出一份力。
10. 铁犁牛耕、曲柄锄、大镰、耧车、耦犁、一牛挽犁、曲辕犁、王景治黄河、郑国渠、立井水车、高转筒车、水转翻车、风力水车、井渠法
1. 金字塔、雅典卫城、奥林匹亚遗址、大斗兽场、纪功柱、万神殿、圣母玛利亚大教堂、圣彼得大教堂
2. 1418年，菲里坡•布鲁内列思奇被任命为圣母玛利亚大教堂圆顶设计师和建造总监。(其大圆顶是古罗马以来欧洲最大的大圆顶)
3. 1688年，英国“光荣革命”(背景、时间、人物、经过)，开创了国王权力源于议会的先例。
5. 1798年，惠特尼率先使用通用部件制造滑堂枪，推动美国机床工业诞生和工业生产标准化。机械生产迅速普及，推动了世界工业化进程。
6. 1818年5月5日马克思诞生。(马克思诞生200周年，关注马克思人物和马克思主义思想)
1978年12月13日，作《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲线日，中共十一届三中全会在北京召开。
天气与气候、自然地理环境整体性与差异性、工农业生产、区域资源的综合开发等主干知识点仍将是2020年高考的热点。
高考热衷于对地理主干知识的考查，更多地考查学生对知识的理解程度，要求学生明白，无论怎样变形变式，都能把握知识的实质。这就要求考生在学习的时候，多想一步，主动拓展知 识，举一反三。
就是地理学科的“特质”，知道“在哪里”始终非常重要。地理学习要求考生头脑中装有世界与中国的“格局”，重要的经纬线及大陆、国家轮廓都要熟悉。高考对空间定位能力的考查，注意宏观与微观的转换，通过提供有用的定位信息，考查快速定位能力。(三)地理图表
2020年选择题中等值线图、统计图、景观图、示意图出现的概率较大。2个必考综合题分别以世界和中国的小区域地图为背景。图像考查的方式多种多样，要求考生从图像类型入手，穷尽图中信息，正确理解命题者意图。图像信息的给予方式也不一样，或显或藏，需要大家与问题相结合，抓准利于解题的直接信息，通过读图选择最佳的解题方法，快速解题。
2017年-2019年的命题原创性明显，都是首次在考场上见面的材料，体现了公正与公平性;因此我们有理由相信今后试题的选材、切入点的角度，也会更加新颖，体现原创性;通过选材和情境设置，力求体现“稳中求新”，新的情境设计，新的知识组合在2020年高考中一定会有体现。
关注学科素养，突出区域认知、人地协调体现高中地理的教学方向，试题以区域作为情境信息的载体，渗透区域认知素养，考生通过对区域地理信息的判断，从时空两个维度判断地理要素发展变化特点;凸显能力立意，注重信息获取、综合思维，对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，获取 信息、综合思维在试卷中的比重仍然会较大。
全国卷很少考热点本身，但是在试题中会隐含热点地区知识。如：“区域经济合作” “工业4.0与智能革命” “互联网 ” “环境问题及影响”等相关背景为2020年高考命题热点。
试题以中国传统文化为切入点，引导学生从地理视角辩证分析传统文化内涵，思考优秀传统文化对当今社会经济发展的影响。例如，传统民居是我国古代聚落建设的典范，是我国优秀文化传统的重要表现，描述了我国古人对自然环境的亲身体验，以及对人地关系的初步认识，在揭示地理现象的同时，帮助学生对悠久中华文化有更深刻的理解，树立文化的自信和自尊，潜移默化地渗透爱国主义自豪感。
2020高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。
如化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁，让学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识，在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。
物理学科通过将动量和近代物理作为必考内容进行考查，完善学生的知识结构，为学生解决问题提供更多有力工具，有利于学生更好地认识实际现象，理解更深层次问题。
生物学科要求学生能够对生物学问题进行探究，包括提出问题、做出假设、制定和实施计划、得出结论、科学表达等；同时，要求学生具备实验设计、实验结果预测的能力。
从2020高考大纲来看，物理的的考试范围大致在力学、热学、电磁学、光学、原子和原子核物理学等几个知识点，还明确界定了必修一、必修二、3-1、3-2、3-5五个必考模块和3-3、3-4两个选考模块。根据这些数据来看，考生们也应该大致明白物理的复习方向了，有目的总好过漫无目的的复习！
直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查。单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合；在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题。
物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题。物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。热点3：运动的合成与分解问题
运动的合成与分解问题常见的模型有两类。一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解。
抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上。
圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动。水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动。对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况。
牛顿运动定律是高考重点考查的内容，每年在高考中都会出现，牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来，与直线运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等，一般为多过程问题，也可以考查临界问题、周期性问题等内容，综合性较强。天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目，近几年来考查频率极高。
机车的启动方式常考查的有两种情况，一种是以恒定功率启动，一种是以恒定加速度启动，不管是哪一种启动方式，都是采用瞬时功率的公式P=Fv和牛顿第二定律的公式F-f=ma来分析。
多体系统的组成模式：两个或多个叠放在一起的物体，用细线或轻杆等相连的两个或多个物体，直接接触的两个或多个物体。
速度的测量是很多力学实验的基础，通过速度的测量可研究加速度、动能等物理量的变化规律，因此在研究匀变速直线运动、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒等实验中都要进行速度的测量。
速度的测量一般有两种方法：一种是通过打点计时器、频闪照片等方式获得几段连续相等时间内的位移从而研究速度;另一种是通过光电门等工具来测量速度。
电容器是一种重要的电学元件，在实际中有着广泛的应用，是历年高考常考的知识点之一，常以选择题形式出现，难度不大，主要考查电容器的电容概念的理解、平行板电容器电容的决定因素及电容器的动态分析三个方面。
带电粒子在电场中的运动问题本质上是一个综合了电场力、电势能的力学问题，研究方法与质点动力学一样，同样遵循运动的合成与分解、牛顿运动定律、功能关系等力学规律，高考中既有选择题，也有综合性较强的计算题。
带电粒子在磁场中的运动问题在历年高考试题中考查较多，命题形式有较简单的选择题，也有综合性较强的计算题且难度较大，常见的命题形式有三种：
(1)突出对在洛伦兹力作用下带电粒子做圆周运动的运动学量(半径、速度、时间、周期等)的考查；
在匀强电场中，若初速度与电场线平行，做匀变速直线运动；若初速度与电场线垂直，则做类平抛运动;带电粒子垂直进入匀强磁场中，在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动。
在叠加场中所受合力为0时做匀速直线运动或静止;当合外力与运动方向在一直线上时做变速直线运动;当合外力充当向心力时做匀速圆周运动。
变化的电场或磁场往往具有周期性，同时受力也有其特殊性，常常其中两个力平衡，如电场力与重力平衡，粒子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动。
该题型是高考的重点和热点，高考对本题型的考查主要体现在闭合电路欧姆定律、部分电路欧姆定律、电学实验等方面。
主要涉及电路动态问题、电源功率问题、用电器的伏安特性曲线或电源的U-I图像、电源电动势和内阻的测量、电表的读数、滑动变阻器的分压和限流接法选择、电流表的内外接法选择等。
(2)电路问题：电磁感应中切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势，该导体或回路就相当于电源,这样，电磁感应的电路问题就涉及电路的分析与计算。
(4)能量问题：电磁感应的过程是能量的转化与守恒的过程，产生感应电流的过程是外力做功，把机械能或其他形式的能转化为电能的过程;感应电流在电路中受到安培力作用或通过电阻发热把电能转化为机械能或电阻的内能等。
该题型是高考实验的重中之重，每年必有命题，可以说高考每年所考的电学实验都会涉及电阻的测量。针对此部分的高考命题可以是测量某一定值电阻，也可以是测量电流表或电压表的内阻，还可以是测量电源的内阻等。
2020年高考必将是2019年高考风格的延续，即强调能力考查，特别是强调应用数学知识解决物理问题的能力的考查以及数据运算能力的考查。
另外2019年动量没有进入计算题的综合考查，2020年出现的概率大大增加，电磁场综合问题以及电磁感应的压轴题也应引起复习时的关注。
2020年考试大纲考查能力依然是理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题的能力及实验能力;考查的内容依然为必考5个模块和选考2个模块。
注意社会热点和高中知识点的对接，特别注意一些社会热点问题和高中知识点的对接问题，例如动量是物理学中最重要的概念之一。动量守恒定律是与能量守恒定律同等重要的基本物理规律，在宏观、宇观、微观世界都成立。动量的概念起源于力学，但贯穿热学、电磁学、光学、近代物理等领域。对动量的学习，不仅有利于理解力学现象、掌握力学规律，而且有利于深入理解其他内容。比如，动量的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。所以对动量的复习，要注意动量观点解决解决实际的问题，例如，理解火箭发射的基本原理等。有关航天和新能源汽车方面，考查的可能性仍比较大。
必考。选择题和非选择题中均可出现。涉及的知识点有元素的名称、符号，物质的化学式、分子式、结构式、结构简式、电子式、原子结构示意图、离子结构示意图，化学方程式、离子方程式、热化学方程式、电极反应式的书写，各类结构模型(如球棍模型、比例模型等)的识别。
高考热点，主要考查“物质的量”与粒子数(如分子、原子、离子、电子、质子、中子)、质量、气体体积、物质的量浓度、反应热等的关系，有关NA的讨论，将阿伏加德罗常数与氧化还原反应、离子反应、物质结构、化学反应速率、化学平衡、电离平衡、盐类的水解等联系起来进行考查，以物质的量为核心，有关质量、体积、浓度的计算。
热点三：氧化还原反应高考热点，形式有选择题中概念的辨析、离子方程式书写正误的判断、离子的共存，非选择题中方程式的配平、实验探究、计算等。这些题目的难度总体不大，复习时不要过难。主要讲常见、讲方法、讲能力;各种题型都练到。
每年必考。选择题和非选择题均有，选择题主要考查概念辨析，限制条件下，离子能否大量共存的判断，如限定溶液的颜色、酸碱性、发生氧化还原反应，离子方程式书写正误的判断；非选择题中主要有书写反应的离子方程式；实验题中考查离子的检验、除杂；推断中用文字表述离子之间的反应现象；常结合电离平衡与水解平衡综合考查离子反应。
高考必考内容，课标卷理综卷必考部分的试题主要为选择题。试题难度不大，这是为了控制新课程卷整套试题的难度，将该知识块的拓展内容安排在“物质结构和性质”模块来考查学生。考查的内容主要有：以重大科技成果(如新元素的合成、新物质的制备等)为背景，考查原子结构及各种粒子间的数量关系;考查短周期元素的性质递变规律，比较粒子半径的大小，试题将“构、位、性”融合在一起进行考查。
是近几年高考命题的热点，卷卷考到。尤其创设情景，提供新信息，给出图像，利用盖斯定律计算反应热，并书写热化学方程式更是高频考点。选择题主要一新能源的开发、化石燃料的综合利用等为新情境考查简单的概念，如吸热反应和放热反应的判断。非选择题常与元素化合物知识、与能量变化图等相结合，考查新情境下热化学方程式的书写，考查考生通过识图、读表获取信息的能力。题目主要为信息题，试题的陌生度大。
高考的热点，年年必考。主要考查形式有：给出装置图、反应现象、电源的电极、电极材料、可充电电池的充放电过程等信息，判断能量的转化、金属的活泼性、电极的名称、电极反应式、电池反应式的书写正误、电子或电流的流向、离子的移向、电解产物判断及计算、溶液酸碱性的判断与pH的计算、通过实验探究影响金属腐蚀的外界条件、电化学防腐法的原理。常结合原电池和电解池的原理考查，尤其是将电化学有关知识与氧化还原反应、元素化合物的知识、化学实验、化学计算等综合在一起进行考查，是新课程高考命题的一个新的变化。带盐桥的原电池在新课程高考题经常出现，要引起注意。
每卷必考。常考查的内容有：反应速率的计算;与生产、生活、实验联系，分析影响反应速率的因素;实验题中利用控制变量的方法，探究影响反应速率的因素是新课程高考常考的一种题型。尤其是平衡常数是新课程新增的知识点，是课标卷必考的内容。考查的方式可以选择题的形式出现，也可能出现非选择题中。该类试题常常联系生产实际或化学实验，以图标、图像、数据分析等形式出现，定量分析与计算相结合，考查考生获取信息，分析、处理图标和数据的能力，实验能力等。除此外化学平衡状态的判断和平衡移动方向的判断，有关反应速率和化学平衡的图像题等经典试题仍是常考题型。
高考的热点，选择题主要有：外界条件对弱电解质电离平衡的影响，离子的共存、离子方程式书写正误的判断;溶液中离子浓度大小的判断;溶液酸碱性强弱的判断;盐类水解在日常生活和工农业生产中的应用。非选择题主要考查盐类水解的原理及其解释，题目往往比较复题目往往比较复杂，难度较大，常出现在实验题或推断题中。
难溶电解质的溶解平衡为新增内容，选择题主要以图像题为主，考查溶度积常数的含义和应用。经常结合物质的制备，海水的综合利用等流程图的题型中，考查沉淀的溶解和转化。
高考必考点，以重要的金属元素(Na、Al、Fe、Cu)非金属元素(C、Si、Cl、S、N)及其化合物为知识载体，常与概念、理论、结构、原理等结合在一起，以框图推断、实验探究、化工生产流程、计算等命题形式进行考查。考查的知识点有：用名称、化学式、结构式、电子式等化学用语表示物质的组成和结构;用化学方程式或离子方程式、热化学方程式等表示物质间的转化、能量的变化或解释化生产或生活中的实际问题;以物质的量为核心计算物质的组成等。试题的综合度大。
必考部分为1~2道选择题，主要考查：典型有机物结构简式书写正误的判断、官能团的识别、同分异构体数目的判断；有机物命名正误的判断、有机反应类型的判断；原子共面或共线的判断；甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机物的性质；糖类、油脂、蛋白质的组成、性质及应用；石油、天然气及石油分馏产品的成分；简单有机物的鉴别、分离等。
高考常用教材实验派生、发展出来的内容进行命题，考查学生对化学实验基本操作的掌握情况，强调完成教材实验能力和实验探究能力。知识点主要有：常用仪器识别、用途和使用方法；实验基本操作、实验安全及实验事故处理；常见气体的实验室制法；物质的检验、分离和提纯；实验设计、评价或改进实验方案；控制的实验探究;实验数据的处理等。
所谓工艺流程问题，就是利用化学知识解释和表达工业生产过程中涉及的化学问题，主要是解释和说明生产过程中的反应原理(化学方程式和离子方程式)，分离和提纯方法，选择试剂的理由等。
现行考试大纲继续要求同学们从“物质结构与性质”和“有机化学基础”两个选考模块中任选其中一个模块作答。虽然在核心主干知识内容的考查上没有变化，但对知识内容的要求层次变化需要同学们继续保持关注，其中了解层次变为掌握层次的有13处，即这些内容在能力层次考查上有所提升。新增知识点有27处，而只有两处层次要求降低。
提醒大家：在复习备考中多关注原理及元素化合物知识的应用，即在工业生产生活中的应用如工业流程类试题以及实验探究类问题。
2020年的高考化学命题会保持稳定性和一定的发展性，考查的主干知识、核心能力以及题型基本没有变化，但是结合2017年考试大纲的修订和近几年高考命题的特点及变化趋向，依然可以预测2020年高考的几个值得特别关注的点：
考查陌生物质的电子式，说明高考对物质结构的要求比较高，由“了解”改为“理解”更更能反映学生正确运用化学专业用语的能力。2015年和2016年全国卷中都考查了电子式的书写，而2017年和2018全国卷中未考查，这意味着2020年高考命题中极有可能又会考查到这一考点。
电子式、配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法、活化能及对反应速率的影响、催化剂选择性、各种化学平衡常数进行判断和计算并学会从化学平衡角度理解和解释有关反应现象。
首先从出题模式来看，考查新陈代谢、生命活动调节、遗传变异、生物与环境，可以说考查的主干知识是不会变的。
再从热点题型来看，有曲线类、表格信息类、图形图解类、实验探究类、数据计算类、信息迁移类、遗传推断类等。
生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理代谢、生命活动及生物与环境相互作用的关系等方面的本质特性。此类题不仅直观形象，且信息量大，覆盖面广，要求学生用坐标曲线等数学语言来解释和描述生物规律方面能力考查得到加强。热点二：表格信息类
它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。
生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形式进行考查。这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。
实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息。分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案。
遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大，考查功能强等特点。
2020年全国高考大纲沿用2019年的考纲，从考纲来说，一直都还是比较稳定，今年生物会增加新的考点，只要是病毒相关的题目，其它的不会有太大的变化，这几年遗传大题侧重实验设计，轻计算。2020年应该会延续这一风格。
预计 2020年全国卷生物试题在知识广度和能力深度考查方面会继续充分体现考试目标和要求，重点考查考生对生物学核心知识、生物学实践和探究能力的掌握情况，引导高中教学全面培养学生学科核心素养的方向。
选修部分去年有较大改动，出题也有所体现，例如全国Ⅲ卷40题考查了PCR的相关内容。有比如某种微生物数量的测定考查的可能性很大，需增加这个方面的训练。
