曹心意，1968年11月生，浙江省义乌人。1992年8月参加工作，任教于义乌中学；2000年被评为浙江省教坛新秀；2002年破格晋升为中学高级教师；2008年获得教育硕士学位；2010年被评为浙江省第十批特级教师。现任义乌中学信息科研处副主任。兼任浙江师大副教授、专业学位硕导，中国教育学会历史教学分会浙江省理事、金华市副会长，中国民盟义乌支部委员。
立足课堂，兢兢业业。从教以来，不断丰厚学科基础理论和专业知识，努力提升专业水平，逐渐积淀教学经验，形成了具有鲜明特色的历史网络教学模式，成效显著，在省内的历史教学界有较高的知名度。关注课程改革，努力转变学生的学习方式，积极开展“选择性学习”的行动研究，出版了个人专著《高中历史学科的选择性学习研究》，得到了同行的认可与好评；注重教学法改革创新，以建构主义理论为指导，针对历史学科的过去性与情境性特点，充分运用信息技术，通过学生的移情、想象、思辨，重构历史现场，培养学生的学习兴趣，发展学生的学习能力，提升学生的人文素养；在长期的信息技术与课程整合的教学实践中，建立了一整套高中历史课堂教学资源库，参与创建了义乌中学历史学科网彦湖话史，积极开展网络环境下的教学研究，执笔撰写了国家级课题《基于网络环境下的开放式教学模式研究》的结题报告，研究成果获专家好评。
严谨治学，精益求精。在职攻读研究生并取得了教育硕士学位，科研能力较强，在论文撰写、课题研究、教材编纂等方面，成果颇丰。发表于《课程 教材 教法》、《历史教学》、《中国教师》等省级以上刊物学术论文二十余篇，获浙江省一等奖论文4篇，其中《历史高考命题与选择性学习》与《谈高中历史教学中有效师生互动的策略》两文均被“人大书报资料中心”的《中学历史、地理教与学》全文转载。参与《新课标高中历史教科书》及其《教师教学用书》的修订工作。参与或主持国家、省、市级课题7个，其中主持、执笔撰写的《选择性学习在高中历史课堂教学中的应用研究》获金华市二等奖。参与《新课标高中历史教科书》及其教师教学用书的修订工作，参编《新课标高中历史教学丛书》、《教师职称一本通》、《普通高中历史新课程案列研究》、《新课程高中历史优秀教学设计》（必修三）、《锦绣金华教师教学用书》、《2004年高考大纲释疑（文科）》、《高中历史精编》、《浙江省历史高考复习用书》、《浙江省普通高中历史会考导引》、《浙江省高中历史作业本》等科研、教辅用书40余部。
生态育人，和谐发展。担任班主任工作十余载，一直把爱与责任视为师德之魂，深受历届学生爱戴，深得社会和家长的好评。以班杜拉的社会学习理论为指导，在“榜样教育”中，注重榜样选取的群众性、时代性、层次性、多样性，通过多种渠道、多种方式开展榜样教育，取得了良好的育人效果。在培养学生创造能力、丰富和发展学生的个性、指导优秀生以及教育心理有偏差、学习有困难的学生方面积累了丰富的经验。1992～1999年连续五年被评为校优秀班主任，所任班级曾被评为义乌市先进团支部。
培育新人，潜心引领。对青年教师的培养有明确的目标，具体培养步骤和途径。采用“临摹、脱格、反思、创新”八字方针指导青年教师，效果显著。“临摹”，就是要求“教学新手”，认真听好老教师的课，学习老教师的教学方法与艺术，尽快缩短教学生涯的“适应期”；“脱格”，就是鼓励青年教师在学习老教师的基础上，根据自己的个性特点，逐渐形成自己的教学特色，让自己尽快成长为教学的能手，走好自己的“发展期”；“反思”，就是鼓励青年教师不断总结经验，丰厚默认默会知识，提升课堂教学机智；“创新”，就是鼓励青年教师摆脱传统经验的束缚，构建自己的风格，努力追求卓越。
