我的留言夹_四年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。单县谢集学区 2019--2020 年度第一学期 四年级 美术 学科 集体备课教案初稿 课题 我的留言夹 主备人 时间 10、11 教学目标 1、认知目标：通过教学活动，让学生了解设计留言册
单县谢集学区 2019--2020 年度第一学期 四年级 美术 学科 集体备课教案初稿 课题 我的留言夹 主备人 时间 10、11 教学目标 1、认知目标：通过教学活动，让学生了解设计留言册，并运用制作的形式表现。 2、能力目标：在制作留言册过程中，提高学生的动手制作能力。 3、情感目标：体会留言册意义，形成热爱生活珍惜友谊的价值观和情感态度。 教学重难点 教学重点定为：利用身边能找到的媒材、设计制作留言册。 教学难点定为：能设计制作既美观又装订牢固的留言册。 教学器材 教师准备了多媒体网络课件、留言册范品。 学生准备了卡纸、色彩笔、剪刀、装订机等绘画制作工具。 教学过程 一、准备环节：搜集资料，预习新课内容 课前准备能促进课堂教学中师生互动，是成功学习的前提条件,怎样做才能让学生乐于预习， 有效预习呢?我精心准备了适合现代化教学的网络课件《我的留言夹》，它综合了各种资料 介绍留言册的方方面面。这里有：视频资料，音频资料，图片文字资料，以及相关的网站 链接。 二、导入环节：答题游戏，快乐进入学习 师：今天的美术课非常有趣，我们学习《我的留言夹》，上节课，我布置同学们利用网络课 件进行预习，不知结果如何，下面我将以有奖抢答的游戏检查作业，请听题：同学们你们 喜欢课本中的哪一种留言册呢?说说看是怎样设计制作的。不论答案正确与否，乐于思考、 敢于回答的同学我都给予特别的奖励——我亲自做的一本留言册。 三、新授环节：探究学习，解决重点难点 在上一个环节中，学生通过抢答游戏，已经是议论纷纷，各有见解，究竟怎样才能设 计制作出既实用又美观的留言册呢?此时，我并不是急着去肯定答案的正确与否，而是让学 生小组合作探究学习，每组选择一件大家感兴趣的范作，运用集体的智慧讨论研究寻求新 知。 留言册设计制作的步骤方法： 1、设计留言册外形。 2、设计封面和内页装饰，我们要注意封面要选择厚一些的卡纸、尺寸也要比内页稍大一些。 3、最后装订成册。装订的方法有线装、经折装、旋风装等装订方法。 四、表现环节：大胆表现，轻松完成作业 在动手作业之前，我并没有让学生匆匆开始，而是先请学生通过回忆巩固学习要点设 计制作既美观又牢固的留言册来强调板书的作用。另外，我在学生创作时，我展示学生做 好的留言册范作，让学生自己畅所欲言发表自己的看法，让他们的灵感在思维的碰撞下得 到激发，接下来我让学生自己动手制作留言册，并以小组合作的形式展开，让绘画好的学 生进行绘画，设计好的学生进行设计，动手能力强的学生动手制作，从而培养学生自主合 作能力和团队协作的精神，对学生进行创作时遇到各种各样的问题，我会在一旁进行教学 辅导，同时也会及时发现学生在制作过程中的闪光点给予及时评价鼓励，也为其他同学起 到了很好的示范作用。 五、结束环节：展示交流，评价小结。 为了让学生都能体会到成果的喜悦，在教学评价中我努力改变传统的评价方式，作业 评价不做硬性统一，应人而异，实行学生自评、互评，充分体现学生的主体地位，在优秀 作业上写上“心灵手巧”“创意十足”“独具匠心”等给孩子成功地喜悦，在表现一般的作 业上写上“别泄气”“慢慢来”“相信下一张会更精彩的”等激励性语言。 单县谢集学区 2019--2020 年度第一学期 四年级 美术 学科集体备课教案定稿 课题 我的留言夹 主备人 段素芬 时间 10、11 教学目标 1、认知目标：通过教学活动，让学生了解设计留言册，并运用制作的形式表现。 2、能力目标：在制作留言册过程中，提高学生的动手制作能力。 3、情感目标：体会留言册意义，形成热爱生活珍惜友谊的价值观和情感态度。 教学重难点 教学重点定为：利用身边能找到的媒材、设计制作留言册。 教学难点定为：能设计制作既美观又装订牢固的留言册。 教学器材 教师准备了多媒体网络课件、留言册范品。 学生准备了卡纸、色彩笔、剪刀、装订机等绘画制作工具。 教学过程： 一、准备环节：搜集资料，预习新课内容 课前准备能促进课堂教学中师生互动，是成功学习的前提条件,怎样做才能让学生乐于 预习，有效预习呢?我精心准备了适合现代化教学的网络课件《我的留言夹》，它综合了各 种资料介绍留言册的方方面面。这里有：视频资料，音频资料，图片文字资料，以及相关 的网站链接。 二、导入环节：答题游戏，快乐进入学 今天的美术课非常有趣，我们学习《我的留言夹》，上节课，我布置同学们利用网络课 件进行预习，不知结果如何，下面我将以有奖抢答的游戏检查作业，请听题：同学们你们 喜欢课本中的哪一种留言册呢?说说看是怎样设计制作的。不论答案正确与否，乐于思考、 敢于回答的同学我都给予特别的奖励——我亲自做的一本留言册。 三、新授环节：探究学习，解决重点难点 在上一个环节中，学生通过抢答游戏，已经是议论纷纷，各有见解，究竟怎样才能设 计制作出既实用又美观的留言册呢?此时，我并不是急着去肯定答案的正确与否，而是让学 生小组合作探究学习，每组选择一件大家感兴趣的范作，运用集体的智慧讨论研究寻求新 知。小组讨论结束，我请各组汇报结果，在汇报中和学生一起分析并亲自演示留言册设计 制作过程，引导其掌握方法步骤，解决重点、难点问题。 留言册设计制作的步骤方法： 1、设计留言册外形。 2、设计封面和内页装饰，我们要注意封面要选择厚一些的卡纸、尺寸也要比内页稍大一些。 3、最后装订成册。装订的方法有线装、经折装、旋风装等装订方法。 四、表现环节：大胆表现，轻松完成作业 在动手作业之前，我并没有让学生匆匆开始，而是先请学生通过回忆巩固学习要点设 计制作既美观又牢固的留言册来强调板书的作用。另外，我在学生创作时，我展示学生做 好的留言册范作，让学生自己畅所欲言发表自己的看法，让他们的灵感在思维的碰撞下得 到激发，接下来我让学生自己动手制作留言册，并以小组合作的形式展开，让绘画好的学 生进行绘画，设计好的学生进行设计，动手能力强的学生动手制作，从而培养学生自主合 作能力和团队协作的精神，对学生进行创作时遇到各种各样的问题，我会在一旁进行教学 辅导，同时也会及时发现学生在制作过程中的闪光点给予及时评价鼓励，也为其他同学起 到了很好的示范作用。 五、结束环节：展示交流，评价小结。 为了让学生都能体会到成果的喜悦，在教学评价中我努力改变传统的评价方式，作业 评价不做硬性统一，应人而异，实行学生自评、互评，充分体现学生的主体地位，在优秀 作业上写上“心灵手巧”“创意十足”“独具匠心”等给孩子成功地喜悦，在表现一般的作 业上写上“别泄气”“慢慢来”“相信下一张会更精彩的”等激励性语言，相信学生的内在 潜力，充分发挥评价的作用。最后把学生的作业收集并拍摄下来，上传到网络课件中，办 一个“毕业留言册设计”大赛，让更多的学生、老师、家长参与评价，扩大交流。 活动时间 主持人 课题 参与人员 集体备课记录表 学科 年级 记录、整理 中心发言人 活动地点 中心发言人 说课（对教 材、目标、设 计意图等简 要说明 备课组研讨 记录 活动小结 单县谢集学区 2019--2020 年度第一学期 四 年级 美术学科集体备课教案 课题 我的留言夹 主备人 段素芬 时间 10、11 教学目标 1、认知目标：通过教学活动，让学生了解设计留言册，并运用制作的形式表现。 二次备课修改 建议 2、能力目标：在制作留言册过程中，提高学生的动手制作能力。 3、情感目标：体会留言册意义，形成热爱生活珍惜友谊的价值观和情感态度。 教学重难点 教学重点定为：利用身边能找到的媒材、设计制作留言册。 教学难点定为：能设计制作既美观又装订牢固的留言册。 教学器材 教师准备了多媒体网络课件、留言册范品。 学生准备了卡纸、色彩笔、剪刀、装订机等绘画制作工具。 教学过程： 一、准备环节：搜集资料，预习新课内容 课前准备能促进课堂教学中师生互动，是成功学习的前提条件,怎样做才能让学生乐于 预习，有效预习呢?我精心准备了适合现代化教学的网络课件《我的留言夹》，它综合了各 种资料介绍留言册的方方面面。这里有：视频资料，音频资料，图片文字资料，以及相关 的网站链接。 准备环节内容不 宜过多。 三、导入环节：答题游戏，快乐进入学 今天的美术课非常有趣，我们学习《我的留言夹》，上节课，我布置同学们利用网络课 件进行预习，不知结果如何，下面我将以有奖抢答的游戏检查作业，请听题：同学们你们 喜欢课本中的哪一种留言册呢?说说看是怎样设计制作的。不论答案正确与否，乐于思考、 敢于回答的同学我都给予特别的奖励——我亲自做的一本留言册。 三、新授环节：探究学习，解决重点难点 在上一个环节中，学生通过抢答游戏，已经是议论纷纷，各有见解，究竟怎样才能设 计制作出既实用又美观的留言册呢?此时，我并不是急着去肯定答案的正确与否，而是让学 生小组合作探究学习，每组选择一件大家感兴趣的范作，运用集体的智慧讨论研究寻求新 知。小组讨论结束，我请各组汇报结果，在汇报中和学生一起分析并亲自演示留言册设计 制作过程。 留言册设计制作的步骤方法： 引导学生说出留 言夹有哪几部分 组成：底座、支 柱、夹子 1、设计留言册外形。 2、设计封面和内页装饰，我们要注意封面要选择厚一些的卡纸、尺寸也要比内页稍大一些。 3、最后装订成册。 四、表现环节：大胆表现，轻松完成作业 在动手作业之前，我并没有让学生匆匆开始，而是先请学生通过回忆巩固学习要点设 计制作既美观又牢固的留言册来强调板书的作用。另外，我在学生创作时，我展示学生做 好的留言册范作，让学生自己畅所欲言发表自己的看法，让他们的灵感在思维的碰撞下得 到激发，接下来我让学生自己动手制作留言册，并以小组合作的形式展开，让绘画好的学 生进行绘画，设计好的学生进行设计，动手能力强的学生动手制作，从而培养学生自主合 作能力和团队协作的精神，对学生进行创作时遇到各种各样的问题，我会在一旁进行教学 辅导，同时也会及时发现学生在制作过程中的闪光点给予及时评价鼓励，也为其他同学起 到了很好的示范作用。 留给学生制作的 时间太短，应多 留给一些时间。 五、结束环节：展示交流，评价小结。 为了让学生都能体会到成果的喜悦，在教学评价中我努力改变传统的评价方式，作业 评价不做硬性统一，应人而异，实行学生自评、互评，充分体现学生的主体地位，在优秀 作业上写上“心灵手巧”“创意十足”“独具匠心”等给孩子成功地喜悦，在表现一般的作 业上写上“别泄气”“慢慢来”“相信下一张会更精彩的”等激励性语言，相信学生的内在 潜力，充分发挥评价的作用。最后把学生的作业收集并拍摄下来，上传到网络课件中，办 一个“毕业留言册设计”大赛，让更多的学生、老师、家长参与评价，扩大交流。
