方程观念是把已知和未知通过等量关系建立联系的观念，等量关系一般是某种模型化的关系如函数等（如圆锥曲线的标准方程实质也是二元二次函数），所以又需要建构函数观念，所以方程与函数思想中的方程与函数会同时出现。其背后最重要的观念仍然是找到已知量和未知量之间的关系，这是解决问题永恒不变的宗旨与目的，而线段图等只是实现此目的的手段，更进一步说，函数其实也是达成此目的的工具和手段。
如果不用观念去统领方法策略，学生就会陷入方法和策略的迷宫，迷失在方法和策略的丛林之中。举例说明，某老师让学生记住汽车，马，竹筏，热气球，火车，轮船……，试想学生会怎样呢？学生必定记得头昏脑胀，可如果学生背后有交通工具这一观念概念来统领呢？
五上《列方程解决问题》《行程问题》，六上《分数百分数解决问题》皆需教师头脑中有方程思想和观念，也要在教学时帮助学生树立方程思想和观念。
分数解决问题中说：解决问题的教学分为三个层次： 1.通过具体的题探究和巩固基本数量关系。 2.基本数量关系...
栈 1. 栈（stack）又名堆栈，它是一种运算受限的线性表。其限制是仅允许在表的一端进行插入和删除运算。这一端被...
作者：小嘟博士 01 话说蜀汉建兴三年，受命托孤的武侯诸葛亮发动南征，平定造反的几个州郡。其中的牂牁郡，辖地就包括...
1.你想要的都会实现 下班后，拖着疲惫的身体走在路上。突然很想给心心念念好久却一直没好好聊聊的姐姐打电话，她是我第...
