现实中很多“植入广告”大多是打擦边球，如向学校捐赠带有企业品牌的服装、向学生赠送免费票诱导学生或其家长购买商品或服务等，这些行为本质上都违反了广告法。
近日，四川省某地幼儿园给孩子们发的奖状上赫然印着补钙广告，引起家长们的不满。“补钙广告”堂而皇之地植入了幼儿园奖状上，这确实让人感到意外和惊诧。事实上，类似的奖状植入广告等行为，在中小学幼儿园并不鲜见，宁夏某地中学接受捐赠印有企业标志的校服，被指变味的廉价慈善让孩子沦为“移动广告牌”。
“植入广告”进学校接二连三发生，这些行为不仅因潜在的广告效应引发师生及家长不满，而且其隐含“被消费”畸形也备受社会诟病，同时一些不正规甚至是违法的广告行为，还会无形中对师生和家长产生消费误导和权益伤害，其对健康积极的校园文化氛围构建和学生健康成长、学生和家长负担等等而言，负面影响可窥一斑。也正是基于此，教育部于今年2月对几起商业广告进校园事件有关情况进行通报时，重申坚决杜绝各类商业广告、商业活动进入校园的规定，“要对所有进入中小学校、幼儿园或组织中小学生、在园幼儿参加的活动，向学校、学生发放的试卷、奖状、校服、教科书、教辅材料、文具教具等，以及进入校园的APP进行严格排查，特别要防范外部人员借各类活动制作、夹带、发放带有商业广告的物品。”尽管如此，校园广告仍屡禁不止。
“植入广告”进校园往往借助免费为学校提供奖状、免费开展公益活动等为载体，但实质上都明显存在违反广告法的嫌疑。广告法第三十九条明确规定，不得在中小学校、幼儿园内开展广告活动，不得利用教材、教辅材料、教具等发布或变相发布广告。而现实中很多“植入广告”大多是打擦边球，如向学校捐赠带有企业品牌的服装、向学生赠送免费票诱导学生或其家长购买商品或服务等，这些行为本质上都是违反广告法的，但不少学校对广告法知之甚少，导致“植入广告”大行其道堂而皇之进入校园。同时，学校在校园管理方面应当注意到校园广告对学生合法权益的潜在危害性。
“奖状植入广告”现象屡屡上演，充分暴露了学校依法治校和依法管理方面存在短板。因而，要想彻底遏止商业广告进校园，还需要进一步提升学校的科学管理水平。一方面，要将依法治校、依法治教、依法执教作为学校管理的底线和原则，通过专业化普法、经常性普法、关联性普法等方式，提高校园管理的法治水平和规范化程度。其次，要推行尊重受教育者成长主体权益的科学化管理，将民主化、人性化体现到学校管理的方方面面，在进行学校管理、学生管理、教学管理时，注重做到俯下身子，多倾听学生的意见建议并尊重学生受教育权；放平视线与教师和家长多进行平等交流和沟通并充分听取教师和家长对学校管理的意见建议；立正身子，依法管理、规范管理、科学管理。只有这样才能让教书育人的目标统领学校管理，并依法规范管理行为，杜绝广告进校园行为再次上演。（许朝军）
习总书记站在全局和战略高度，把扶贫开发摆到治国理政突出位置，作出关于扶贫开发本质、阶段、重点、方略、动力和制度等论述，简称本质论、阶段论、重点论、方略论、动力论和制度论。
构建上合组织命运共同体绝不是一个抽象的概念，而是有着实实在在的现实需要。上合组织应抓住抗疫和经济重建的重要契机，逆势而上，蜕变升级。
持续推动创新要素整合、大力开展开放式创新仍然十分关键。依托国际国内市场利用好两种资源，打造更为高效的要素市场和产品市场是实现双循环有效运行的重要前提。
以这次事件为例，面向海外用户群体的TikTok是否需要并且可以获取字节跳动在中国的用户隐私数据？从字节跳动的公开回复和技术逻辑的角度看，答案是否定的。
“中文”成为了中国知识之“体”，中国学问之“基”——这就是“中文”固有之“道”，是近百年来“旧中文”学科越来越忽略之“道”。因而，也应是“新中文”学科应该重拾之“道”。
我国以“最大的发展中国家”定位自身名副其实，理应享有发展中国家应有的权利和待遇，主动放弃发展中国家地位，意味着主动离开发展中国家阵营，危害性较大。
建议加快塑造更加优良的营商环境，打造开放、宜居的全球性城市，来吸引全球跨国企业、虹吸全球高级人才、技术和资本为我国发展创新经济服务。
疫情之后的全球化和全球价值链将会呈现新的态势和发展趋势，但全球化和全球价值链的本质和核心不会变。我们需要眼光向前，放眼未来，为后疫情时代做好准备。
疫情期间，高科技成为疫情防控的一支特殊而又关键的力量，这其中我们尤其要发挥好大数据、人工智能、云计算等数字技术优势，为疫情防控工作提供支撑。
要将广东、浙江等地支持中小企业复工复产的有力举措和实践经验在全国推广，各地结合实际、取长补短、互通有无，真正做到全国“一盘棋”。
一个国家的制度和治理能力在应对风险和挑战中受到考验。坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，集中体现了我国国家制度和国家治理体系的显著优势。
法律的实施会面临很多复杂情况，需要充分发挥执法者的才智。每次突发事件的发生都有自己的独特性和内在规律，应对措施不仅必须在法律授权范围内，还要符合突发事件的性质和规律，具有针对性和特殊性。
考虑到消费需求在我国总需求结构中的地位提升，以及服务业在我国产业结构中的地位提升，加上每年一季度我国经济对消费需求和服务业增长的高敏感性，此次疫情对我国整体经济的影响会显著大于根据历史经验所做的分析。
疫情是否为在线日，教育部号召“停课不停学”，各级教育主管部门、学校和企业纷纷响应，但也有一些人将此看做在线教育发展的重要契机。在疫情的“拐点”还未来临之前，在线教育是否已迎来“拐点”已经成为讨论的热点。
无论是在宏观层面，还是在微观层面，当前南南合作都处于较好的发展时期，如何把握住有利机遇，同时应对好相关挑战，应是坎帕拉首脑会议在讨论南南合作时要着力解决的核心问题。
社会主义建设的根本目标是共同富裕，消除绝对贫困的主战场在农村，全面小康的突出短板在“三农”。纵观世界，资源禀赋的多少并不能主导一个国家或地区发展的质量和水平。
我们应牢固树立“文化自信”，深刻把握“各种文明交流互鉴”的大势，又要重视“不同思想文化相互激荡”的现实，深入推动中国同世界深入交流、互学互鉴。
新的征程已经起步，我们要振奋精神，闻鸡起舞，始终保持那么一股劲、那么一腔热情、那么一种精神，向着美好的朝阳出发，向着中华民族伟大复兴的目标前进。
走过70年的历程，新中国教育成就斐然。在历史的坐标轴上观察中国教育的发展，从国家重大政策的演变中加强对教育事业的规律性认识，可以为中国教育的持续发展铸好磐石之基。
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