1.By methods of documentary and logic analysis,we classify the
of school physical education during the reform and opening in China.运用文献资料的方法和逻辑论证的方法,对改革开放时期学校体育政策法规进行分类整理,从学校体育的功能与任务的视角对我国改革开放时期学校体育政策法规进行解读,发现改革开放时期学校体育教育政策法规的重心已从早期小范畴的增强体质向大概念的健康第一转变,这一转变使学校体育教育目标更加丰富,学校体育教育内涵更加深刻,学校体育教育理念更加科学;学校课余体育训练政策法规的重心已从单一竞技性目标向教育与竞技性复合目标的转变,这一转变将有利于稳步实现我国竞技体育、学校体育和群众体育三者可持续发展的战略。
1.By methods of documentary and logic analysis,we classify the
of school physical education during the reform and opening in China.运用文献资料的方法和逻辑论证的方法,对改革开放时期学校体育政策法规进行分类整理,从学校体育的功能与任务的视角对我国改革开放时期学校体育政策法规进行解读,发现改革开放时期学校体育教育政策法规的重心已从早期小范畴的增强体质向大概念的健康第一转变,这一转变使学校体育教育目标更加丰富,学校体育教育内涵更加深刻,学校体育教育理念更加科学;学校课余体育训练政策法规的重心已从单一竞技性目标向教育与竞技性复合目标的转变,这一转变将有利于稳步实现我国竞技体育、学校体育和群众体育三者可持续发展的战略。
system was set up, which is based mainly on the Labor Law, the Professional Education Law and the Sports Law.针对实施社会体育指导员职业资格证书和职业技能鉴定制度过程中的客观需要及可能出现的问题 ,在理论探索与实际运行的基础上 ,提出和制定了一系列实施办法和配套规章 ,初步建立起了以《劳动法》、《职业教育法》、《体育法》为主要依据 ,以《社会体育指导员国家职业标准》为主体 ,国家法律、行政法规和部门规章、地方法规衔接配套的政策法规系统。
