优秀是什么？作者： 植竣妈妈 今天上午， 我和群里的朋友们一起分享了一下我个人对优秀的认识。其实这方面 的话题我早就反复说过， 平日里也零散地蕴含在对孩子的价值观引导中，输入给 了小竣，没有像今天这样当成专题来集中讲。 我们群里好孩子比较多。也因为孩子聪明出色，家长都希望孩子优秀。大家 对优秀的定义， 往往直接就体现在关注孩子考试的成绩和名次上，比如是不是满 分，是不是第一名等等。我还发现，越是优秀的孩子，家长越是容易执着于孩子 的名次。 我也是妈妈，也关心孩子的成绩，所以对这类现象，我个人当然理解，本文显然 并非要批判这样的行为和心理。毕竟中考高考的时候，是硬撼，名次所体现的， 是背后的实力。从对教育进行目标管理的角度来说，问孩子要名次，也是一个相 对简单有效的目标管理手段。可是，我同时也在思考两个大家耳熟能详的问题： 抓沙，握得越紧，是抓得越多还是越少？追逐猎物，你越去追，它们逃得越快还 是静待被捕杀？生活有时候是很戏剧性的，越执着于什么结果，稍有差池，往往 越可能与之失之交臂。 在执着于名次第几的时候，我们会不会因为过于紧张焦虑而与之擦肩而过？ 一个中学生妈妈叮咛孩子说：“如果你要想考进高中的重点班，一定要保证 区排名是 XX 名。”这个叮咛看似语重心长，但是除了让孩子为每次考试名次焦 灼不安，感到学习亚历山大，惴惴不安地加油努力，还能有什么更大的作用呢？ 这位母亲真正在乎的是什么呢？呵呵，是结果！第几名这个结果！但是，这个结 果其实并不是孩子一个人能左右的，因为你努力的时候，别人也在加油。 那么， 用什么来保证这个结果？你的孩子聪明，别人家的娃就傻几分吗？你的娃 在努力， 别的娃就放羊吗？最后决定结果的是什么？是方法、 效率、 细节、 心态、 运气等的综合比拼。一次考试中，某个环节稍有差池，结果就可能受影响。 方法效率和细节学校老师可以传授和训练，运气是天意，这其中，只有好心态的 建设是主要看家长的引导和影响。好心态，看似无形，却恰恰最能让孩子受用一 生。因为到了社会上，真正高段位的比拼，往往最后拼的就是一个心态。 回归我的主题，“优秀”。其实我想说的，就是关于对优秀的定义的心态。 我个人认为，我们家长和孩子应该达成一个共识：优秀，是一个群体！！！ 是的，优秀，是一个群体，关于这一点的价值观建设，非常非常重要，也有 必要！ 这无论是对孩子未来在应试教育中的心理调适，还是将来工作后的人际关 系处理，都是很关键的。 因为，无论家长怎么叮咛，我们的孩子，都不太可能是每次第一名或者每次前三 名。越是优生云集的重点名校，越是如此，竞争是如此的激烈。那么，当这个被 家长寄以厚望的孩子没有考到第一名或者前三名的时候，他（她）怎么面对？家 长怎么面对？ 所以，我们家长和孩子都必须知道，努力奋斗拼搏的孩子，不是一个，是一个群 体。优秀是一个集体，我们必须承认，共好的状态才是真正合理的状态，这也是 我从小跟小竣反复强调的。只有你认可这个观念，才能在别人被表扬的时候，由 衷地为对方喜悦，而不是自卑；才能敞开胸怀对别人的优秀进行真诚的赞美，而 不是嫉妒。 我们家庭教育要做到的，就是让孩子具备能力进入这个集体，成为其中的一员， 而不是执着于追求成为第一名。 须知人的潜力无限， 永远没有最好， 只有更好。 我们要鼓励孩子，他们是人，你也是人，大家都是凡人，你完全可以通过努力进 入这个集体阵营， 成为优秀的一员。那么用什么来保证你是这个优秀阵营的一份 子？行为习惯，学习方法，思维高度和做人的品质。优秀的人，是有很多共同的 特质的。你要学的是这些，把这些人共有的特质变成你的特质，而不是纠结你是 不是第一名。当你在这方面下足了功夫去修炼自己不断提升自我的时候，所谓 “优秀”这个评价，不过是你努力过程的副产品，自然而然的收获。 所以我问老师小竣的学习情况， 都是问孩子存在什么问题和不足，需要我在家里 做什么来配合学校教育？当老师对我说小竣还不错的时候， 我一句都没有追问过 他考试第几名，我只需要感谢老师即可。有心的博友会注意到，我这一两年来， 基本不具体写小竣的考试成绩了。不是小竣的成绩不值得书写，相反，他很好， 某种意义上，现在比我预期的可能还要好一些，偶尔甚至有惊喜。这个结果对我 来说，意味着一件事，那就是我的教育思路很可能基本走对了。这是对我，对小 竣的极大鼓舞。
