国际课程 | 提升孩子未来竞争力的课程，你不应该错过！
蕃茄田艺术仙居首府中心“绝色中国”活动正在全国多个省市开展。孩子们将艺术创作和地方文化相结合，用天马行空的想象将毫无关联的元素组合在一起。
不少家长都惊叹，这些孩子是如何思考，发散出这样新奇想法的；他们是如何有条不紊，一步步独自将作品完成的。其实，这些都得益于孩子无限的创造力及平日思维模式的训练。（台州仙居校区）
在蕃茄田艺术仙居校区，培养孩子思维系统是课程的内核。在小学阶段课程中，更是用可视化思维帮助孩子重塑思维模式，提高面对未来的竞争力。
而可视化思维在课程中的运用正与享誉世界的“哈佛大学零点计划”对思维方式进行研究的角度一致。透过观察，分析等多元思考模式，促进孩子不断发散，不断思考。
蕃茄田艺术小学课程
以可视化思维Visible Thinking
入选“哈佛大学零点计划”
“哈佛大学零点计划”由哈佛大学教育研究院成立，至今已超过五十年历史。近年，“零点计划”频繁从艺术课题中寻找【训练思维】的方式，不断引领全球教育的发展与变革。
在多项与【训练思维】计划相关的课题中，可视化思维受到国际教育界的重视。可视化思维（visible thinking）是把艺术元素拉出艺术的领域变成观察、分析、思辨以及深化学习的方法。
蕃茄田艺术是“哈佛大学零点计划大会”创办9年来，首个入选发表的中国艺术教育机构。2020年，“哈佛大学零点计划大会”邀请蕃茄田艺术带着专属的实践经验及教学系统，出席以“至关重要的教育（Education that Matters）”为主题的研讨会，与各国教育者围绕主题展开探讨与交流。
作为中国艺术创新教育领域的先驱，蕃茄田艺术一直站在全球艺术教育的前沿，以独一无二的“创造力思维系统”，开创了儿童艺术教育行业内无数个“第一”。
此次，蕃茄田艺术入选“哈佛大学零点计划大会”的小学阶段课程——《城市系列》，正是运用艺术元素分析城市环境，体现可视化思维的理念，与“哈佛大学零点计划”倡导探究的课题一脉相承。
小学阶段课程——《城市系列》
是如何展开的？
STEP 1：城市增生的方法
城市是一个怎样的增生细胞？
“细胞”的排列能不能与城市发展相呼应？
STEP 2：城市五光十色
住在城市是什么感觉？
点、线、色彩表示孩子不同问题的答案、回答者的性别、回答者的情绪与喜好。
STEP 3：城市高压线
城市过度拥挤会产生什么后果？
孩子们思考后，用笔墨线条展现城市的拥挤与压迫。
这些看似艰涩抽象的命题，通过老师提问引导、独立思考绘制地图、分层剖析问题、观察记录具体呈现形式等多元思考模式，将抽象事物用可视化的方式呈现，促进孩子不断发散，不断思考。
为何挑选“城市”作为课程议题？
国内的城市化进程日益加快，与国际之间更是无缝衔接。不论建筑亦或人们生活习惯，都在不断变化。城市的外观很容易掌握，但人们的内在感受却不易被看见。这堂课，通过加入数学、观察生活，将抽象思考具体化，让孩子们掌握并了解城市发展的动态，把人们心中原本抽象的感受，透过艺术转化成可见的创作。
在艺术中培养孩子的思维方式
蕃茄田艺术从创立之初就创造性的提出了艺术不等于美术，以及透过艺术帮助孩子建立“创造力思维系统”，培养全方位人才的理念。这样的理念，在今年六月的小学阶段升级课程中充分体现。
七到八岁的孩子已经具备逻辑推理能力。因此，在针对七到八岁孩子的小学阶段升级课程中，蕃茄田艺术将不止带领孩子创作，更在创作中放入数学运算、科学、生物、物理学...等多样跨领域知识。甚至通过艺术创作开启观察、调查、分析等步骤，让种种面对未来挑战的知识，透过视觉转化，自然而然的内化在孩子心中。
国际教育思潮正在改变。艺术在新时代中成为建立创造思维的绝佳途径，不应该只被局限于一幅画、一件立体作品。
艺术是蕴含丰富感受与认知的独特的思考方式，从运用到活用，艺术要能被转移到生活当中。
蕃茄田艺术即将至哈佛大学发表，正是因为体现了这样的理念。让孩子拥有多维能力才是当代艺术学习的真谛。
这样的课程，这样的艺术学习，在蕃茄田艺术可以抢先感受！
想了解更多小学阶段升级课程精华，可关注蕃茄田艺术仙居校区后续的课程解析系列内容！
