发布时间：2020年11月28日 18:12 来源：中国新闻网
【解说】“80后”的李燕是呼和浩特市特殊教育学校的一名舞蹈老师。 热爱舞蹈的她从专业舞蹈院校毕业后来到了特殊教育学校，在这里一教就是11年。作为聋哑学生的舞蹈老师，李燕的第一步是向自己的学生“拜师”学习手语。如今，在她的无声的舞蹈课上，她灵活跃动的手指就像一根根指挥棒，在为学生们指明方向。
【同期】舞蹈教师 李燕
刚开始进入到学校，因为我的手语也不太会，然后跟孩子们交流沟通还是出现一定的障碍，然后就跟孩子们交流，写字、沟通，然后来跟孩子们学习手语，跟老老师学习手语。
【解说】克服了交流障碍，在无声的舞蹈课上，如何做到动作、节奏、表情与音乐完美融合，正确诠释作品的内涵，又成了难题。
【同期】舞蹈教师 李燕
孩子们听不到音乐，所以他的专注力会很强，就是视觉比较发达，所以他模仿动作会很快。但是因为还是接收信息有限，所以他模仿动作完了，记忆力不像健全孩子那么好，所以就得一遍一遍反复(练习)，通过可能健全孩子两遍三遍就会记住动作，但是我们这些孩子，就可能十遍二十遍，才能把这个动作、节奏、要领记好。
【解说】功夫不负有心人， 2017年，李燕带着学生们在“全国残疾人艺术汇演”中，获得了“评委特别奖”，这对于李燕和她的学生们来说，都是莫大的肯定和鼓舞。更让李燕骄傲的是，她的学生还凭借舞蹈考上了自己理想的大学。如今，也有更多的学生把舞蹈作为自己的专业，希望能给自己的人生带来新的机遇。
【同期】舞蹈教师 李燕
有好几个孩子通过舞蹈考上了他理想的大学，就是舞蹈专业的大学，对他们人生又是开启了另一种可能。
【解说】李燕告诉记者，培养特殊学生的艺术性，是特殊教育的一个重要的渠道，希望通过自己的努力为这些特殊孩子开启一扇窗，让他们拥有一技之长，将来能更好地融入社会。
【同期】舞蹈教师 李燕
他们最希望的其实就是跟正常孩子一样，可以正常的交流(没有特殊对待)。就是我们一样，我们大家都是这个社会的一个个体，然后我们要平等的享受社会的各种待遇或者各种工作机会。
(记者 陈峰呼和浩特报道)
责任编辑：【刘羡】
