◆业务培养目标及要求：本专业毕业生具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能。主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律等方面的基本理论和基本知识，受到作物生产和作物新品种选育等方面的基本训练，具有作物育种、作物栽培与耕作、种子生产与检验等方面的基本能力。◆主要课程：植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、田间试验设计、农业生态学、作物栽培与耕作学、育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学。◆就业方向： 能在农业及其他相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作。◆授予学位： 农学学士
多元化发展农科毕业生就业平台；不断完善农科特色大学生培养环节，提高农科大学生教育质量和就（创）业竞争力等建议。其对策在农科大学生就业难题研究上有所突破。不同类别调査对象广度及深度研究能进一步。限于本人学识水平及调配的资源（如人力、物力、财力）有限，探讨农科大学生就业前景的广度和深度有一定局限。另外4个调查表当时设计时是根据课题组的研究目标需要考虑不同学科大学生，共性项目设计周到些，而关于各学科个性项目设计就较欠缺，比如本关于农科大学生就业前景方面的特性及影响因素等。当然，以上这些难点和研究的不足是我今后与其他人相互学习和继续努力的方向。引论。提出问题，农科大学生就业研究现状回顾、梳理与反思及本课题研究的切入点。
深入探索近几年来农科大学生的就业规律，探索新时期农科大学生就业特点，探索未来几年农科大学生就业前景并进行相关的前瞻性对策研究，便显得尤为重要而迫切。关于农科大学生就业方面的研究，全部都是2000年以后才开始对农科大学生就业问题的研究。美国、西方等发达国家早在上个世纪中叶，因为产业结构不断调整,其高素质人才就业结构对高等教育结构影响较大，这促使了有关部门开始审视高等教育的发展，不仅分析了其结构是否和社会经济发展的结构相契合，也评估其规模是否扩展过快。通过研究和实践：高等教育及其专业设置必须紧密结合、经济和科技发展的迫切需要，培养适合社会需要的高层次人才（尹发跃，2008年）。而在我国关于农科大学生就业前景方面研究主要有以下几个方面。
关于这方面的研究比较丰富，主要有：东北农业大学欧阳慧《阻碍农科大学生赴农就业的因素及对策分析》（北方经贸，2008.2）,通过对在校农科大学生就业观和农民与农场企业接受大学生的意向的调查分析，得出了农科大学生对赴农就业认识偏差、农科大学课程设置的不合理以及农村农企对大学生的待遇问题是阻碍农科大学生赴农就业的主要因素。为此应加强就业指导，对接收单位给予优惠，优化课程体系,落实扶植政策，建立帮扶机制等（欧阳慧，2008年）。莱阳农学院肖传强等作者《农科大学生就业存在的不良心态与合理引导》（2006.5）,分析了农科大学生就业过程中常见的不良就业心态，并针对这些不良就业心态提出了合理的引导办法，以期对农科大学生在就业过程中端正心态、促成就业提供帮助（肖传强。
工作的地点不是在农村就是在城郊，工作环境差且工作待遇不到位。虽然高等教育越来越受欢迎，但毕业生就业的观念仍然相对保守。因此，无论是城市学生还是农村学生，大多数毕业生都不愿意去与“农”相关的地方工作，他们宁愿待在城市而不去从事与本专业对口的工作。换句话说，与农业相关的分支机构的研究起着“蹦床”的作用，大多数人与就业者之间的对应程度较低，为二次失业种下了隐患。作者简介：陈强（1988-），河南南阳人，南阳农业职业学院，助教，农学本科，研究方向：农学。职业教育在中国的大学里得不到足够的重视。笔者对广东农业大学进行了调查，在接受调查的200名农业专业的毕业生中，尽管70％的学生表示他们知道学校一直在提供有关就业指导方针的培训。
