公务员日常培训是全体在职公务员的必修课，近年来，由各级组织部门牵头，设立了多级公务员视频网络培训课程，课程内容主要由党的理论政策和国家重大战略方针构成，丰富且有深度的课程已经成为公务员理论素养持续提升的源源活水。
视频网络课程的形式，不仅打破了常规培训的时空限制，并且授课内容由高校的教授或研究所的专家录制而成，课程资源质量非常高。其实网络课程的潜力，对于各级公务员，特别是基层公务员还可以进一步挖掘，比如网络课程可以加入一些基层常用的业务技巧方面的内容。理论素养就像修炼“内功”，能使人“行气入膜、以充全身”，其作用固然不可替代，但“四两拨千斤、借力使力”的“外功”也不可或缺，所以我们不妨请一些基层业务专家入驻网络课程平台，立足本职工作，让基层业务的行家里手，利用网络视频分享实际业务中的“巧招妙式”。
让基层专家疏通工作中的“堵点”。基层工作牵扯“上下左右”，基层工作的不顺畅，必然拖慢“条”或“块”的整体运转。梳理出基层工作的“堵点”，让基层专家用更好的方法，更有效的经验，打通体系中的“堵点”，使整体工作不因个别环节而拖慢，让整体的工作运转效率更加高效。
让基层专家解决工作中的“难点”。随着社会的发展，社会事务益愈复杂，政务方面的新概念、新业务也随之产生，这里面往往伴随着很多新的工作难点，让基层专家为基层干部职工解读好新概念，指导好新业务，使干部职工能够更加快速的适应新工作局面。
让基层专家成为干部职工素质提升的“支点”。支撑政府机关政务现代化，最终依靠的还是政府部门全体干部职工业务素质的提升。如果我们的干部职工的工作技能还停留在信息化时代之前，无法持续掌握和用熟当下及未来的业务“生产工具”，那么我们就无法实现高效率的对内对外的管理服务工作。让基层专家针对先进的、通用的“生产工具”，结合具体工作，对干部职工进行视频培训展示，使干部职工会用并且用巧，真正“赋能”好干部职工，才能支撑起政府机关管理服务的现代化。
最后需要特别说明的是，网络视频课程的“形式”与“内容”占有同样重要的位置，不能只重视“内容”而忽视视频展示的“形式”。因为动态的视频展示，在某种情况下可以说是超越自然语言的一种传播方式，如果精心制作，课程视频的展示效果能做到极其鲜明生动，理解门槛会大大降低，信息的传播效果将大幅提升。如果我们仅仅将基层专家授课时的画面记录下来并上传播放，那我们就没有充分发挥出视频授课的真正威力。正面的例子在网上可以找到很多，比如“PAPAYA电脑教室”、“回形针”、“ooohmygosh”等网友的作品。也就是说，我们也要有“视频课程制作”方面的基层专家。
