在本单元内容学习中，学生将尝试利用废旧物品纸盒、瓦楞纸、废旧线材、快餐盒、塑料瓶、蛋壳、陶泥等进行创意造型的设计与感受，本节课内容主要是指导学生了解和学习利用废旧材料媒材瓦楞纸特性进行创意和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识。了解设计从创意到制作的全过程，提高动手能力，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情趣。本内容以表现手法探究—造型特点分析—思路、方法了解—巧妙设计意识培养——创意作品练习—展示评价交流—总结拓展为设计思路，层层递进的方式，让学生先学尝试，合作探究，动手实践，充分参与，大胆展示。培养学生在动手中创作，在创作中动手。力求展现学生的主体地位和参与课堂展现自我的意识，打造有效教学，体现高效课堂意识。
初中的学生已经有较好的设计意识与造型能力，但在不同媒材的特性及废旧利用上还缺少积极的认识，学生在学习过程中的可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过拆作品自主探究学习方法，并运用瓦楞纸的分解、插接来表现自己喜爱的动物造型，从块、面造型的角度开发学生的板材造型思路，从而激发学生尝试探究各种不同材料与不同造型，利用板材进行立体构成的设计能力，并充分感受设计及材料之美，体验探究的快乐。
知识目标:让学生了解废旧媒材的特性，感受设计与生活的关系。认识了解瓦楞纸的特征，利用板材插接造型探索立体构成设计，初步形成设计意识。
能力目标:利用瓦楞纸的特性设计制作小摆设，了解设计从创意到制作的全过程，运用分解、插接等造型技法制作瓦楞纸动物造型，提高学生设计能力与动手能力。
情感态度与价值观:通过本节内容学习培养学生参与能力、动手能力与创新意识，提高审美情趣，让学生了解艺术创作,培养学生爱护环境、关注生活、热爱生活的情感。
2、出示实物作品一组，对比分析提出本节课探究内容，调动学习兴趣，引导学生对本课题的初步了解。
家里经常买的一些食品或生活用品，它们大都有设计包装盒来保护产品，当商品被使用之后，你是怎么处理这些包装盒的呢？如果随便丢弃，会有什么害处？（污染环境、资源流失、浪费纸质材料……）你认为废旧瓦楞纸包装盒还能有什么用途？好我们今天就一起来研究怎样变废为宝，把瓦楞纸变成有趣的动物造型，作为摆设装饰我们的居室，为我们的生活增添情趣。
2、利用简单造型插接练习，进行玩具插接，结合学生实际生活，引发学生参与兴趣。（简单几何形体的插接练习，解决如何插接的问题）
（设计意图：在认识瓦楞纸特性的基础上，结合学生生活，通过动手尝试培养学生发现问题、分析问题，解决问题的能力，突破重点、难点特别是探索板材设计中结构的插接及稳定性。充分发挥他们的观察能力及动手实践能力，引发学生参与课堂的学习兴趣。）
（设计意图：通过对比赏析、合作拆组、问题探究等一系列活动，让学生对插接动物造型的设计方法与特点深入探索，了解设计从创意到制作的全过程，形成设计思路与步骤。）
2、学生选择自己感兴趣的动物造型进行设计制作，注意特征把握及造型结构中插接与稳定性研究，要求体现自己的巧妙创意。（可以独立创作也可合作完成）
4、教师参与创作，指导学生剪刻、分解、插接及巧妙思维启发，发现亮点及时肯定，小组与个别指导。
1、自评、互评与点评。学生介绍自己作品设计过程、造型特点与巧妙创意，感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的部分，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。
（设计意图：展示评价中，指导学生展示制作中自己得意之处，制作中问题的探讨及合作情况等，培养设计意识、设计的严谨性及创造性思维的培养，。利用自评、互评、点评等多元评价形式，引导学生大胆展示自己，恰当评价他人作品，并提出自己的见解。）
今天，我们学习了用插接的形式来制作瓦楞纸动物造型，把它们摆在案头装点我们的居室，你还可以尝试用其他形式进行设计制作，可以是卷、折等不同方法。还可以用瓦楞纸进行人物、植物等的造型设计，并把它应用到实际生活中，用插接的形式自己设计玩具，看巧妙运用插接的方法设计城市的雕塑美化环境。我们这节课把瓦楞纸变废为宝，并保护环境、美化环境，用我们的双手创造生活、美化生活吧！
