可以提高教师的教学水平 这种教学模式对于教师来说具有一定的挑战性，教师通过培养学生的兴趣来实现教学目的，反过来，教师也应该有能力解答学生们在课堂上所提出的各种问题，这就要求教师在业余时间不断丰富自身的专业知识，提高自身的知识水平，才能全面完整地为同学们答疑解惑。 （四）可以改善计算机教学成果 互动式培养模式在一定程度上大大改善了计算机教学成果，通过激烈的讨论和一系列问题的提出，使同学们在探索过程中学到了更多的知识，通过教师与学生两个重要组成部分构成的教学主体在学习过程中都充分发挥了各自的作用，从而使教学成果得到了有效提高。 五、结论 中学计算机教育对于学生来说，是非常重要的入门过程，同时也是一项面向未来的现代化教育，学校、老师和家长都必须重视起来。通过明确这一学科的教学目标，提高教师自身的教学水平和加强学生的兴趣培养工作，同时提高对学生实践操作能力的重视，使学生在学习过程中能够积极主动的参与进来，从而实现互动式教学目的。可以提高教师的教学水平 这种教学模式对于教师来说具有一定的挑战性，教师通过培养学生的兴趣来实现教学目的，反过来，教师也应该有能力解答学生们在课堂上所提出的各种问题，这就要求教师在业余时间不断丰富自身的专业知识，提高自身的知识水平，才能全面完整地为同学们答疑解惑。 （四）可以改善计算机教学成果 互动式培养模式在一定程度上大大改善了计算机教学成果，通过激烈的讨论和一系列问题的提出，使同学们在探索过程中学到了更多的知识，通过教师与学生两个重要组成部分构成的教学主体在学习过程中都充分发挥了各自的作用，从而使教学成果得到了有效提高。 五、结论 中学计算机教育对于学生来说，是非常重要的入门过程，同时也是一项面向未来的现代化教育，学校、老师和家长都必须重视起来。通过明确这一学科的教学目标，提高教师自身的教学水平和加强学生的兴趣培养工作，同时提高对学生实践操作能力的重视，使学生在学习过程中能够积极主动的参与进来，从而实现互动式教学目的。
