2020年春天，因“新冠”疫情的出现，我们暂时不能相聚校园。在全国人民团结一致，共同吹响抗击新冠号角的时候，我作为迎宾路小学的一名教师，深知自己肩负的责任。积极响应教育部提出的“停课不停学”要求，精心做好学校延迟开学和学生线上学习的各项准备工作。从一支粉笔变为键盘和鼠标，从一块黑板变为电脑屏幕，从粉笔字变为精致的课件……不一样的开学季，纵有再多困难，但我仍迎难而上。
“能做一个怎样制作微课的教程吗？”“好！我来！”2月1日，姚校长给我的一通电话，让我一下子精神起来。因为要进行网络直播教学，所以微课的制作必不可少。为了让更多的老师学会微课制作的方法，方便直播教学，我利用一下午的时间制作出一节微课和一个“微课制作教程”两个视频，供老师们参考。看到同事们给我的赞，得到大家的信任，能解大家燃眉之急，想一想，还有什么比这些更让人欣慰的呢！
对于直播教学，虽陌生，但很期待。这是一种新的尝试，新的挑战。从备课，到上课，再到作业的批改，一切都变得不一样。
不一样的备课—整合教参与网络资源。课件、微课、小练习，在我的课堂上，三者缺一不可。以教学参考书为依托，我在网上大量的搜集教学资料，取其精华，把知识点一遍遍的梳理，教学环节一遍遍的试讲，一遍遍的修改，力求把课本上的知识变得生动有趣，微课中的每一句话做到透彻明白，目的只有一个，让学生们更好的学会知识。
不一样的教学—课件与微课相互补充。教学三件宝：wifi、电脑、耳机。“同学们，大家好！马上开始今天的数学直播课。先请大家课前签到……”就这样，我的网络直播教学开始了。沉着冷静、有条不紊、言简意赅、积极应对，每一个知识点的讲解，力求透彻明白。教学过程中，适时与学生连麦互动，语音提问，答疑解惑。每节课结束后，进行教学反思是我必做的事情。分析与学生互动的情况，分析教学中存在的不足，分析学生课上练习的情况，思考直播教学的优势和不足。
线上作业的批改，也是网络教学必不可少的。因为不能很好的掌握学生收看网络直播的状态，所以作业的批改就更要细致入微。对于作业有问题的学生，我一一记录，一一点评，一一圈画，把出现的问题用语音的方式讲给学生听，并提醒学生及时改正并再次提交，直到完全正确为止。对于学生作业中出现的问题，我还进行归类整理，分析原因，制作出问题分析微课，当天发到班级群里，与学生们共同探讨，一起解决，为后面的学习扫清障碍。每天的作业批改，都要几个小时，眼睛花了，就稍稍放松一下，马上又开始投入工作。
班上有几个孩子，因父母工作忙和家庭网络环境的影响，不能及时参与到课堂直播中来。这些孩子的学习，真的让我很担心，与他们沟通也是我工作的重要部分。“孩子，看咱们的直播回放，老师再把微课发给你，有问题及时问我，我来解答！”“这个问题还不明白是吧，好，别急孩子，我马上拍一个视频再给你讲一讲。”就这样，我每天都会在课后与这些孩子联系，及时了解他们的学习情况，询问他们有没有看直播回放，作业中还有哪些问题不明白。随后我会在班级群里再发微课或视频，为了让这些有困难的孩子不掉队，我尝试着各种各样的办法。我担心着，理解着，鼓励着，还好，这些孩子都很争气，让我很欣慰！
从最初的丝丝紧张和胆怯，变为现在的从容和舒畅，从教学准备到上课下课，渐渐成为一种常规，这就是我的直播教学，我收获了很多。
特殊的日子，我要坚守自己的岗位，把本职工作做好，做得更好！特殊的日子，希望我的学生们惜时自律。我们敬畏自然，敬畏生命，我们满怀感恩为祖国祈福，期盼早日重返校园。在校园里，在阳光下，我们热情相拥，让欢声笑语传遍角角落落。在此，用我每次直播教学的最后一句话来表达我对孩子们的期待—“我真心的希望我亲爱的孩子们，在这段特殊的日子里，和老师一起，努力！超越！进步！”
