乌鲁木齐晚报讯（记者刘薇王畅彤摄影报道）12月10日，乌鲁木齐市第130中学作为新疆基础教育信息化交流观摩培训会分会场，展示了信息化技术在课堂的应用成效。
乌鲁木齐市130中学校长潘波介绍，“翻转课堂”是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。这种教学模式下，需要学生在课前、课后自主规划学习，教师则根据每个学生的实际学情进行个性化教学。
记者看到，当天，学生们的书包里不见了厚厚的课本和资料，取而代之的是一台平板电脑：里面有电子教材、作业、习题解析和老师的批改意见等，它被称为“电子书包”。
借助电子书包，学生们可以通过微课预习知识点，老师根据后台分析出的学情设计教案，课后还能分层布置作业
“请大家认真阅读短文，完成习题，我们看看谁做得又快又好？”教师夏恬恬点击发送之后，学生们便开始在自己的平板电脑上快速答题。
每一个平板电脑，都可以和教室里的电子黑板相连，学生们提交答案后，每名学生的用时和正确率同步显示在电子黑板上，答题结束后，平板电脑则显示“锁屏”。
在高一（4）班的化学课上，同学们利用电子书包做实验。电子书包里，以动态图片形式呈现的实验仪器、试剂应有尽有。老师在线演示，学生在屏幕上拖动相应的试剂和仪器，实验反应和注意事项一目了然。
“过去上完课，黑板一擦啥都没了，还要去借同学的笔记抄。现在，电子书包中的电子白板选项中，可以同步更新老师的课堂笔记，还能保存笔记，我回到家可以反复看，还能对重要的知识点进行重温和整理。”
电子书包不仅应用于全部科目的教学，在航模等社团活动中，也可以见到它的身影。教师们认为，电子书包引入课堂，让教学更生动、更高效。
乌鲁木齐市130中学高一（2）班学生邵梓琦告诉记者，“电子书包的题库量很大，老师会根据我们课堂上对知识点的掌握程度，分层布置作业。”
邵梓琦说，对于知识点掌握较好的同学，老师会多布置一些拓展题，对于还需要夯实基础的同学，老师会多布置一些基础题。完成作业后，老师可以从后台直接看到答题结果，进行有针对性的辅导。
记者了解到，在市130中学，各班级还建立了群组，即使在家同学们也可以在群组中一起讨论习题，“一开始可能没有解题思路，大家你一句，我一句，一起探讨，有时我们可以讨论出一道题的多种解法。”邵梓琦说。此外，电子书包里，习题都附有解题思路视频，学生还可以反复学习。
夏恬恬告诉记者，学生完成作业后，还会在电子书包上通过微视频预习次日课程，并完成预习测验。“这样，教师无需在课堂上花费大量时间讲述基础知识点，而是根据检测结果，针对学生的薄弱点，进行答疑解惑。”
市第130中学党支部书记曾卫说，电子书包也倒逼教师强化自身知识。教师必须充分利用电子书包，搜罗目前最前沿的教案和习题，融合在教学中，才能满足学生的知识需求。同时，市130中学也正在探索在教学中引入技术，将信息化手段由课堂延伸至校园生活的方方面面，也让老师们更直观地了解学生进步与否。
