园林专业培养目标：◇◇园林专业业务培养目标：培养有理想、有道德、爱祖国、爱人民、素质高、能力强、基础扎实、具有创新意识和实践能力，有合理的专业知识结构，能够从事园林设计、施工养护、管理、教学、科研工作，能够适应我国现代化建设和社会发展，德、智、体、美、劳全面发展的实用型和研究型科学技术和管理人才。
◇◇园林专业业务基本要求：具有较扎实的专业基础知识和独立研究、解决问题的能力，具有较强的实验设计、创新能力及良好的综合素质，具有从事园林植物遗传育种、繁殖生产、引种驯化、新品种研发、园林植物应用、园林绿地设计、园林施工养护等方面工作的能力，具有较强的专业外语阅读与写作能力。
◇◇园林专业毕业生去向：面向省、市、区园林绿化管理部门和生产单位，农林类大中专院校，园林科研单位，环保局、林业部门，园林花木公司、园林绿化公司等企事业机关从事教学、园林规划设计、观赏植物生产、观赏植物的规模化生产、苗木经营与管理及营销等技术和管理工作。也可胜任城市、乡镇道路、园林绿地、风景名胜、公园的规划设计和企、事业机关室外环境、室内装饰的规划、施工管理及花卉公司的生产技术等方面多种岗位的工作。也可以从事相关的教学、科研及管理工作。
协调好村庄、田野与自然之间的关系，构建节约环保、农业友好型的新型休闲旅游型乡村。产业规模单一化的农业生产经营产业多样化，以农业为基础，产业布局品种单一化，经济效益整体效益偏低综合效益高，生态效益自我更新能力差，农业生态系统景观异质性增强，社会效益机械化程度提高，就业机会减少就业机会增加，注：1.传统农业生产属于产业，农产品加工制造属于第二产业，休闲农业结合了生产、加工、休闲等第三产业，使农业资源开发利用得到了充分发展。农业资源开发，尤其是大都市边缘的农业景观开发更加趋向于多元化，本文的研究目的是探讨风景园林视角下国内休闲旅游型新农村的发展策略。为了达到这一目的，首先需要对国内外相关研究内容进行分析。
其中早在上世纪六十年代引入休闲农业理念。通过学术界的不断深入探讨以及部门的推动扶持，的休闲农业得以快速发展。我国内地大致于1980年期间开始出现乡村旅游的少数实践，但是相对而言，在理论与实践方面的发展较慢。而在乡村建设领域，早期具有现代意义的乡村建设可以追溯到时期，在当时内忧外患的国家形势中，农村衰败凋敝的情况尤其严重，一部分有识之士在20世纪二三十年代带领掀起了声势浩大的乡村建设运动，并以农业生产和农村文化教育的提升作为核心建设目标。新中国成立后，在工农业百废待兴之际，出台了一系列促进农业恢复的政策，并在农村社会关系和土地地权等领域取得了突出成果。而在改革开放之后，随着工业化、城镇化速度的加快。
对村域规划中居民点分布、产业布局、配套设置以及农业耕地保护做出规划（建工出版社,2006）,提出了“城乡统筹、因地制宜、适度集聚、村民自治”的建设原则（张泉，2011）。在乡村景观领域，乡村景观规划的相关原则与方法已经相对成熟，同济大学的王云才（2003）教授基于风景园林三元论，从乡村经济、自然生态、社区文化、空间组织、聚居、资源载体、发展目标的角度对乡村景观规划的原则进行了探讨，并进一步提岀现阶段国内乡村景观规划的五大建设核心。的关注程度逐渐增强，以徽州文化、土楼景观为代表的传统文化要素与传统村落保护相结合，形成了一套完备的规划研究理论。此外，近年来绿色基础设施的发展，也促成了乡村绿色基础设施的研究。
并更多的站在统筹协调的角度对于乡村土地中聚落、农田、自然等空间进行探讨。因而从风景园林学科的视角出发，从“村落-田野-自然”三个层次的空间加以统筹考虑，能够通过科学、艺术化的加工利用，重塑乡村美好的人居环境。休闲旅游型乡村的概念在近几年才被提出，其概念的界定目前较为模糊，还没有统一的说法。大多数研究其概念简单等同于发展乡村旅游业的农村，对其中乡村旅游所发挥的具体作用，以及乡村旅游同其他乡村要素之间的关系并没有明确的说明。因此，笔者在此借助已有的相关研究，对本文中休闲旅游型乡村的概念进行具体的界定。从单纯字面层次上，休闲旅游型乡村可以被界定为以休闲旅游产业（乡村旅游）发展为特色的乡村类型。根据前文中已经有的界定。
题的解决具有较大的借鉴价值。其中德国通过多年来对于土地持续不断的整理优化和乡村更新的普遍实践为乡村品质的提升起到重要的作用。德国的土地整理策略与目前国内村庄迁并有着近似的内容与目的，但在德国的具体实践中，对于乡村居民就业由产业向三产业转移给予了充分支持，并在拆迁与产业中心转移的同时，对于村民参与以及乡村风貌的保护同样给予极大重视，一定程度上避免了普遍地产化开发行为的出现。德国在“市民农园”领域的创新也为城乡居民体验农业文化提供了的途径，并且在政策中通过一系列法规的制约，防止农园“商业开发化”、“住宅化”。这些相关政策与措施对目前国内的乡村建设有很大的启发意义。日本的乡村建设中也有土地整理方面的内容。
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