教学设计活页 课题 3 、神奇的瓦楞纸 课型 新授 执教者 张媛 时间 教学目标 知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。 能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。培养学生的创新能力。 情感目标：使学生懂得变废为宝的道理。培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。 教学重点、难点 教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。 教学难点：在制作过程中，注意纹路对比，背景对比。 集体智慧（以知识体系为主） 个性 设计 （体现教、学法设计及教学内容调整） 教学后...
教学设计活页 课题 3 、神奇的瓦楞纸 课型 新授 执教者 张媛 时间 教学目标 知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。 能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。培养学生的创新能力。 情感目标：使学生懂得变废为宝的道理。培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。 教学重点、难点 教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。 教学难点：在制作过程中，注意纹路对比，背景对比。 集体智慧（以知识体系为主） 个性 设计 （体现教、学法设计及教学内容调整） 教学后记 （书写教学过程感受， 提出调整意见） 课前交流 1、和学生谈心，进行交流。 小朋友，老师昨天让你们收集一些废旧纸箱，你们带来了吗？你们能象老师这样把它撕开吗？（教师撕时，讲解如何撕，撕不掉的可用剪刀帮忙。剪刀用的时候要注意安全，不要对着自己和别人。） 让学生练习撕瓦楞纸。 让学生收集瓦楞纸，知道瓦楞纸的用处。让学生在轻松的气氛下撕瓦楞纸，初步体验撕的乐趣。 一、导入阶段 1、刚才，我们一起撕出这样一张纸，请你们用手去摸一摸，感觉它和我们平时的纸有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我们就把它叫做瓦楞纸。 2、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。你们的呢？平时你们是怎么来处理这些纸箱的？ 3、如果扔掉多可惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变成一些有趣的东西你们想不想看我变一变？ 二、尝试阶段 师随手撕瓦楞纸，从抽象到具象。随便撕，跟老师撕得不一样，我从 10 数到 1，看谁撕得快，撕得有趣。 1、学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。 2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。 3、小朋友，现在你手里拿着的瓦楞纸，经过自己的巧手加工，都变成了一件好看的东西，现在你还想不想把它扔掉？是啊。只要我们动动手，哪怕是废旧的瓦楞纸，我们也会发现它的美丽。 教师每步都问：你们看像什么？有趣吗？你们要不要试试？老师就把自己撕的东西送给他。这里学生的积极性已经全部被教师调动起来了。 通过触摸让学生了解瓦楞纸的特殊纹理、质感，体会瓦楞纸与普通纸的不同之处。使学生对“变废为宝”有初步体验。进一步吸引学生注意力，调动学生的学习积极性，为下一步的尝试作铺垫。 鼓励并表扬学生，如：胆子真大，做得多有趣，小手真灵巧。 三、欣赏阶段 1、撕 （范图） 讲解两种撕法。（学生和教师各示范一种） 2、剪、贴（范图） 讲解剪的两种方法。（学生示范，教师告诉学生注意剪的姿势，并且要注意安全。）讲解贴的几种方法。（师生共同示范。） 3、卷（范图） 学生上台演示卷的方法。（先开条再卷，两种卷法）你卷的这个可以做什么用？ 4、刻、画、戳（范图） 教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及注意安全。教师随手画几笔。（粉笔） 学生示范戳。 6、纹路粗细对比、颜色对比（课件） 7、背景对比（课件） 背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同？你觉得哪一幅美，为什么？我们在制作的时候也可以这样巧妙地运用瓦楞纸的反面。 8、立体图（课件） 看着教师撕得那么容易、有趣，学生会很投入地去尝试，这样就为整堂课营造了一个轻松愉快、和谐民主的环境及心理氛围打下了基调。 多媒体课件通过优美的画面使瓦楞纸纹路粗细的对比，背景对比分得更清楚，更加直观地显示出立体图和抽象图的画面，不但吸引了学生的兴趣，而且解 这幅图做的是什么？你会做这个桥吗？（生示范）这是一幅有趣的立体画，四边都看得见。 抽象图（课件） 四、实践阶段 1、学生制作，教师巡回辅导。 2、教师交代学生制作的时候要注意安全。 五、延伸阶段 1、老师选一幅有代表性的作品进行简单的评析。 2、原来你们的想法这么多。喜欢这种方法的小朋友可以学习用这种方法帮自己的作品化化妆，不喜欢的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞纸做的作品也很漂亮。 六、评析阶段 1、（举起作品），感觉好的学生上台自评（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老师，看看这幅作品什么地方做得最好？给他提些建议好不好？ 与前面范图相比，这一部分的作品难度更进了一步，这里给出这么多类型的作品，目的是为了开阔学生 的眼界，培养学生的发散性思维。为下一步学生制作提供参考和更广阔的思维空间。 决了本课的难点。 2、有许多小朋友想上台，我们可以拿着作品走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样？，你觉得他的作品好在什么地方？你给他提些建议好不好？ 教师作扼要的点评。 七、总结 小朋友，今天，老师觉得你们真是了不起，把一块块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的东西，你们都有一双灵巧的手。希望回家后你们仔细观察，多动手，多动脑，用瓦楞纸和一些废旧材料做一件美丽的艺术品，来装饰你的房间。 给学生创造展示自己的机会，通过多种评价方式，一方面培养学生的自信心，使学生学会评价。另一方面通过正确评价，也使学生懂得什么作品是美的，什么作品是丑的，怎样才能使自己的作品更美。
