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长春市初中推荐生和自主招生五一后开始报名

   日期:2020-10-22     浏览:14    

  【解读】9所高中包括:东北师大附中、省实验中学、长春外国语学校、长春十一高中、长春市实验中学、长春市六中、汽车区六中、长春市第二实验中学、长春市二中。

  长春市教育局将按照先“校均”、再“生均”的分配方法,保证每一所初中都得到上述9所高中的推荐生名额。

  因此,一名成绩优秀的初中生在“一般”初中获得优质高中推荐生的机会,要高于他在“名牌”初中学校的机会,这对在薄弱初中就读的学生更加有利。

  【解读】今年以前,我市给推荐生和自主招生的学生的录取优惠政策是:中考成绩不低于所填报高中学校最低录取线年东北师大附中统招最低录取分数线分,那么当年获得该校推荐生、自主招生资格的学生,需要中考成绩在556.5分以上才能被录取。

  今年调整后的推荐生、自主招生录取办法,由原来的“不低于所填报高中学校最低录取线分”,调整为“不低于所填报高中学校相应录取批次最低控制线分”,且学业成绩等级不能有C等及C等以下。

  据市教育局相关负责人透露,今年长春市中考录取将参照高考的录取模式,分批次录取。假设东北师大附中等9所高中在第一批次录取,那么今年获得东北师大附中推荐生、自主招生资格的学生,只要中考成绩在东北师大附中所在录取批次最低控制线分以内,就能被东北师大附中录取。

  从“不低于附中最低录取线分”,到“不低于附中所在录取批次最低录取线分”,实际上是进一步降低了推荐生升入优质高中的“门槛”。

  记者:什么是推荐生?答:推荐生是将普通高中的部分招生计划均衡分配到所有初中,由初中学校对学生进行综合素质评价,依据评价结果择优推荐,并通过参加中考,降分升入所报高中的一种升学方式。

  报考推荐生的学生要经过初中学校的综合素质评价,即道德品质、学业成绩、运动与健康、审美与表现、实践与操作等五大方面的测试与评价(其中学业成绩以中考成绩为准)。

  报考推荐生的考生必须参加中考,推荐生的学业成绩以中考成绩为准,不能低于所填报学校相应录取批次的最低控制线分,同时学业成绩等级有C等及C等以下的不予录取。

  答:自主招生是将高中的部分招生计划均衡分配到初中,由初中学校对考生进行初选,由高中学校对考生进行复试,依据复试结果,经过中考后择优录取的一种升学方式。自主招生必须经过初选和复试。

  “初选”由考生所在的初中学校组织,初选测试内容与推荐生相同。复试由考生所报考的高中学校组织实施,复试内容由高中学校自主确定。所有报考自主招生的考生必须参加中考,自主招生的学业成绩以中考成绩为准, 不能低于所填报学校相应录取批次的最低控制线分,同时,学业成绩等级有C等及C等以下的不予录取。

  答:长春市自2005年实行初中优秀毕业生推荐入高中的改革以来,通过逐步扩大推荐生比例、增加接收推荐生的学校数量、完善学生综合素质评价办法,促进了义务教育均衡发展。

  目前,中心城区推荐生比例为75%,四县(市)及双阳区推荐生比例为 50%-60%。从今年起,我们又将中心城区民办普通高中纳入推荐生改革系列,逐步增加推荐生比例。今年中心城区民办普通高中推荐生比例为20%。

  答:就测试内容而言,推荐生测试和自主招生初选的内容包括道德品质、学业成绩、运动与健康、审美与表现、实践与操作等五大方面。就测试形式而言,有笔试、计算机测试及实际操作等多种形式,能够比较全面地考查学生的综合素质。

  同时,将学生综合素质评价结果与普通高中录取挂钩,能够激发学生发展兴趣爱好和特长的自觉性和积极性,有利于促进学生全面发展。

  答:实行推荐生和自主招生改革的主要目的是推进教育公平,减轻学生课业负担,促进学生全面发展,让更多一般初中的毕业生有机会升入优质高中。

  将优质高中的推荐生和自主招生指标均衡地分配到所有初中,实际上是为一般初中学校甚至薄弱初中学校的学生创造了升入优质高中的机会。如果考生仅凭分数竞争,一般学校的考生可能不如优质学校的学生具有竞争力。但报考推荐生或自主招生就会截然不同:

  一是不论推荐生的“推荐”环节还是自主招生的“初选”环节,都是在校内推荐或初选,报考某一所高中推荐生或自主招生志愿的考生同处一校,所面临的内部条件和外部条件基本相同,是一种同起点、同条件下的竞争。

  二是推荐生和自主招生录取是在初中学校推荐的学生中择优录取(其中自主招生须经高中复试)。只要考生的中考成绩不低于所填报学校相应录取批次的最低控制线分,且学业成绩等级达到C等以上(不含C等),就有机会被优质高中录取,大大缩小了考生考试竞争的范围,减轻了考生在分数方面的压力。

  多年来,很多学生和家长已经认识到,在一般学校报考推荐生或自主招生要比在优质学校报考推荐生或自主招生更容易被录取。而且,每一所初中学校都有推荐生和自主招生指标,因此,很多学生都放弃了择校的想法,而选择留在一般学校就读,增强了一般学校的办学吸引力,促进了初中学校的均衡发展。


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