spContent=当今是贸易打造的世界，也是文明互鉴、文化多样的世界。 自20世纪后半叶以来，对外文化贸易已成为打赢全球文化战争的武器，成为主导世界文化版图的重要力量。本课程将讲述“文化例外”、“文化多样性”等国际文化贸易理念和规则的演变，讲解全球文化资本运营，数字化浪潮对文化贸易未来走向的影响。
在商品世界，处处可见中国制造，可为什么在文化领域，却是好莱坞电影、日本动漫、韩国电视剧、英国戏剧、德国法兰克福书展、法国戛纳电影节享誉全球呢？为什么相比迪士尼、时代华纳、贝塔斯曼、维旺迪等全球知名文化娱乐集团？我国跨国文化企业的境外并购却困难重重呢？然而值得关注的是，近年来数字变革已使我国的游戏、网络小说、TIk-Tok等文化产品展现全球吸引力，并伴随“一带一路”倡议，我国各类电视节目和节展也正成为国际文化贸易的新生力量。
《国际文化贸易——文化贸易的力量》既不是单纯的经济理论课程，也不是单纯的文化理论课程，而是围绕文化商品（服务）、版权为核心的集理论、政策与实务为一体的内涵丰富的社会科学课程。它覆盖了国际贸易理论、文化价值理论、国际文化贸易政策、跨国文化集团、国际文化贸易经纪、国际文化节展、国际版权贸易、国际文化服务贸易和国际商品贸易等九个模块。吸收了来自经济学、人类学、政治学、法学和管理学等各学科知识。
《国际文化贸易——文化贸易的力量》课程坚持“以文化人”、“文以载道”的理念，期望该在线课程建设“既促使学生内化知识又外观时事”，呼唤“文化自觉”、“文化自信”的同时，又能深入思考在国家文化贸易秩序重建中，如何提供中国方案？通过外观国际文化贸易的不同价值理念对撞、国际文化贸易制度及主要国家的文化贸易战略，再思考如何在国际文化贸易实践中秉承中国“人类命运共同体”、“支持文化多样性”的文化价值理念？在了解国际文化贸易理论和实务的基础上思考中国文化贸易战略如何适应中国实践从而推动优秀中华文化“走出去”？
①价值创新。践行构建人类命运共同体理念、提升国家文化软实力、推动优秀中华文化“走出去”等国家战略，课程内容除了讲解国际经济理论和美国、欧盟国家等对外文化战略外，将我国对外文化战略同联合国教科文组织的文化价值理念、马克思政治经济学和马克思文艺理论相结合来共同讲解，以期推动在国际文化贸易制度重建中体现新时代中华文化价值。
②模式创新。践行“互联网+”国家战略，主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求，落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，推动信息技术与教育教学深度融合，线上教学与线下翻转有机结合，促进优质教育资源应用与共享。
③方法创新。本课程实现高校专业理论课程从讲授式方法转变到鼓励参与式的授课方法：一是课程设计鼓励学生主动学习与合作互助。《国际文化贸易——文化贸易的力量》的在线课程建设，鼓励学生课前预期、课后复习及提出问题和共同协商解决问题。强调学生自主学习、重视学习共同体与合作学习（如“好大学在线”的交流论坛、课堂中的同伴评价）。二是课程设计体现技术为教育服务的理念。该门课程的在线课程，选择关键知识点、吸引学生兴趣内和国际同领域共同关注主题、录制符合最佳传递效果的教学微视频、布置充满趣味和挑战性的学习任务、设计严格而富有荣誉感的考核方式等，让学习变得有价值且有趣味。
通过多方位立体呈现全球文化版图讲解国际文化战略，帮助学生理解国际文化贸易的缘起、发展及未来趋向，特别是国际文化贸易的重要战略内涵。
[13]胡惠林.文化“走出去”的战略转型缔造话语权和文化安全.人民日报，2010-9-21，第24版
[14]花建.中国文化地缘战略和中国文化“走出去”的新格局.东岳论丛,2012,33(1): 46-52
[15]花建.“一带一路”战略下增强我国对外文化贸易新优势的思考.中共浙江省委党校学报.2015(4): 14-21
[18]习.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国第十九次全国代表大会上的报告.人民出版社，2017:10
