精彩导读永远不能忘记，时不我待。我们都要明白：人要把握机会，而不是机会把握人。 作文网小编为大家精心准备了《机会永远留给有准备的人作文》 ，希望对大家有所帮助，如果 想了解更多的写作技巧请继续关注我们的作文栏目。篇一：机会永远留给有准备的人作文 “盛于蓝，去陈阳老师办公室！ ”肖老师悠悠的对我说。 “什么？有什么好事会轮到我呢？平常不都是李彦鹏、孙梓晨去吗？这次怎么会轮到我 呢？”我满腹狐疑地走到了陈阳老师办公室。 一进门，就看见陈阳老师的电脑上有几个大字“教师节献辞” 。陈老师见有人进来便扭头 问： “你是盛于蓝吗？来，读一下这段话。 ”我很认真地读完了这段话。 “我准备选两位同学，代表小学部在教师节上献辞，刚刚听你这段话读的还不错，就暂 定你是候选人之一。 ”陈老师和蔼的说到。 “真的吗？选上了！ ”我心里一阵窃喜，一路狂奔，跑回了教室，高兴地大喊： “肖老师， 我选上啦！ ” “盛于蓝，要抓住机会哦，机会永远留给那些有准备的人！ ” 为了这次献辞，我操也没做，午读也没上。这不，最喜欢的体育课也用上了……终于等 到到德育办滕老师那里最后选拔的一天。 我用我目前最牛的水平读完了。在回去的路上我边走边想：如果这次没选上，我会不会 难过啊？如果选上了，正式表演的时候我一定会全力以赴的。 过了两天，肖老师要我送资料到德育办。趁机，我来到滕老师跟前小心翼翼地问： “滕老 师，我选上没？”滕老师严肃的说： “你被选上了，但是你读的第四声要降下去，不能在空中 飘。 ”听到这等喜讯我立马跑回教室告诉了肖老师。肖老师向我表示祝贺并对我说： “盛于蓝， 加油！机会永远留给有准备的人！ ”我默默地点了点头。 无论在哪，我都在练习第四声，觉得自己练好了就让同学帮我听。练好发声，又对着镜 子练表情！我不停地练，同学从我身边经过都会投来异样的目光： “盛于蓝，你在干嘛？” 时间一天天过去了，我也终于熬到了正式献辞的那一天。我信心满满地登上了舞台，非 常完美地完成了献词。我永远会记住肖老师说的那句话：机会总留给有准备的人！ 篇二：机会永远留给有准备的人作文 机会总是留给有准备的人，只要你做好了充足的准备，抓住了机遇，就会获得成功。 鲁班，是我国古代伟大的发明家。他在一次上山砍树木时，被一种野草划破了手，鲜血 直流。他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿。于是，作为从事木工工作的鲁班 便想：要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗？回到家后，经过认真研究，多 次试验，他终于发明了锋利的锯子。 而牛顿也是同样。他出生在英格兰一个普通的农民家庭中。有一天，小牛顿在树下看书， 一个熟透了的苹果掉了下来，正好砸中了他的脑袋。他呆呆地望着苹果，疑惑不解：苹果为 什么会掉下来？它为什么不飞到天上去？这肯定是有什么力量在牵引着它。后来，在苹果落 地的启发下，喜爱思考的牛顿通过认真钻研，反复试验，终于发现了万有引力。 生活中的我，也慢慢学习着牛顿和鲁班的精神。的确，机会总是留给有准备的人。例如 喜爱跳绳的我每天都坚持跳绳，一个又一个，一天又一天，寒来暑往，从不间断。日积月累， 我跳得越来越快，越来越好。从简单的只能一下跳一个，练到完美地一下跳出两个来。 可是我并不满足，每天在学校里用心观察高年级的大哥哥、大姐姐们，看看他们是如何 跳出令人眼花缭乱、惊叹不已的双摇。我不断地摸索着，不停地苦练着，终于，我熟练地连 续跳出了多个双摇。这在班里所有的女生中，也是无人能及。最令我兴奋的还是，在去年三 年级组的跳绳比赛中， 我获的了全年级组第二名的好成绩， 真是 “世上无难事， 只怕有心人” ！ 机会，是谁都梦想的。被野草的锯齿边划破的不止鲁班一个人，被苹果突然掉下来砸到 脑袋的，也不只是牛顿一人，而每天坚持跳绳的更不止我一个人。可是，机会这东西为什么 会跑到他们那里去，向他们热情地“招手”？原因很简单，就是在生活实践中，他们留心观 察，认真研究，始终饱含着充足的信心和坚持不懈的“钻劲” 。有信心就会有梦想，有梦想就 会有机会，有机会就会创造奇迹，就会成功！ 机会总是留给有准备的人，有些人在等待着属于自己的机会。但准备是必须拥有的。朋 友们，发出手中紧握着的“挑战牌” ，向着目标，前进吧！奋斗吧！ 篇三：机会永远留给有准备的人作文 机会虽然不会停留，但是它往往会留给有准备的人。 ——题记 今天早上到学校，语文老师朱老师便给了我们一个“下马威”——马上默写生词。我听 了心想：这有什么难的，小菜一碟嘛！于是，我草草地看了几遍生词，便去做别的事了。 “好，请大家把书合起来，开始默写，第一个词是“刚毅”朱老师说道。 “刷刷”的几下 我便顺利地写完了， “驰骋” ，朱老师又报了第二个。 “骋”怎么写的？好像是这样写，又好像 是那样写，我在本子上打着草稿。 “下一个……。 ”不等我想好，朱老师已经报下一个了，我 急得又咬笔，又抓头，像热锅上的蚂蚁——团团转。算了，瞎写一个吧，我胡乱地写了下来。 接下来的词语都很顺利，过了好一会儿，终于写完了，交完本子后，我便以迅雷不及掩耳之 势翻开语文书查看对错，当看到“驰骋”时，我心里暗暗高兴，我写对了！ 当我胸有成竹地确定我没错时，我仿佛看见一百分在向我招手，听见老师叫我到前面的 “默写栏”里去加分，我还仿佛看到了同学们一个个羡慕的眼神，因为我是 100 分，我高兴 得差得笑出声来。 不一会儿，本子发下来了，当我翻开本子时，我的心情顿时跌入了谷底， “刚毅”的“毅” 写错了，我哭丧着脸，仿佛看见那一百分在向我摇手，我只好眼睁睁地看着别人去加分。 此时的我思绪万千，我想到了上一次数学课上，老师让我们回家预习第二天要学习的新 内容。晚上回家后，我按老师的布置认真地看起书来，看到高兴的时候还饶有兴趣地做了起 来。第二天，数学老师上课时，正好讲到了一道思考题，很多同学都不会做，当老师叫到我 时，我却很快地做了出来，老师“狠狠”地把我表扬了一顿，还提倡大家多动脑筋，向我学 习，我听了，别有一番甜滋味。 想到这儿，我真有点后悔，
